|
روزنه
|
||
|
مطالب این وبلاگ فقط برای کسانی است که میدانند نمیدانند |
نگاهی عمیق به فلسفه اگزیستانسیالیستی سورن کیرکه گارد
۱) محور تمامی کاوشهای فلسفی در این تفکر وجود انسان است. برخلاف اکثر فلسفه ها و مکاتب قبل از اگزیستانسیالیم که بر پایه هستی بنیان گذاری شده بودند، این مکتب تمامی فلسفه و حتی مسائل دینی خود را انسان قرار داده بود.
۲) اگزیستانسیالیستهای خداپرست، وجود انسانی را در تعالی به سوی خدای یگانه می دانند؛ از طرف دیگر چهره های الحادی این مکتب وجود را در تعالی به سوی نیستی جستجو می کنند.
نظریاتی همچون نظریۀ الحادی اگزیستانسیالیسم در شکل گیری شخصیت بشر بیشترین نقش را داشتند. به طور مثال مقوله از خود بیگانگی یا غربت ریشه عمیقی در فلسفه وجودی انسان دارد که بحث در این مورد از موضوعات مورد علاقه در قرن 19 بین تمامی فیلسوفان بود.
این گونه افکار کم کم به تولد نظریات نهیلیستی در ابتدای قرن 20 انجامید ( متاسفانه!).
۳) فیلسوفان وجودی به شدت با عقل گرایی مخالف بودند. آنها انسان را موجود بی خردی می دانستند که احساس، غریزه، اراده و ... وجود او را ساخته است.
۴) موجودات آن طور که هستند، شناخته نشده اند. بلکه آن طور که بر ما ظاهر میشوند شناسایی میشوند.
۵) ترویج فردگرایی از بارزترین کارهایی بود که توسط این نظریه پایه ریزی شد. مثلا در مقوله های عرفانی، سلوک فلسفی را تنها به صورت فردی موثر می دانستند. به زبانی ساده تر برای فرار از اجتماع و معیارهای سخت جوامع بشری جدید، سعی کردند آزادی فردی را رواج بیشتری بدهند.
۶) اگزیستانسیالیستها مخالفان سرسخت معرفت شناسی در فلسفه جدید بودند تا جایی که کانت و دکارت که از بزرگترین نظریه پردازان دوره جدید بودند توسط فیلسوفان اگزیستانسیالیستی همچون نیچه، هیدگر و مرلوپونتی مورد حمله شدید قرار گرفتند.
۷) ردپای فیلسوفان هر دوره یا هر مکتب را میتوان در آثار ادبی آن دوره یا مکتب دید. اغلب فیلسوفان این مکتب برای ترویج اندیشه های خود رو به آثار فرهنگی، هنری و ادبی نهادند. به طور مثال ژان پل سارتر که چه بسا شهرتش در ادبیات بیش از فلسفه است!
سورن کی یر کگارد
سورن کی یر کگارد پرکارترین فیلسوف قرن 19 دانمارک تقریبا با تمامی فلاسفه قبل و معاصر خود و تمامی نظرات فلاسفه یونان باستان مخالف بود!
کی یر کگارد مخالف شدید نظریات هگل و همچنین عقاید فئودالیسمی و متهجرانه کلیسا بود. او آنقدر در مخالفت با کلیسا اصرار ورزیده بود که از او به عنوان پدر فکری نئو ارتدکس یاد میشود.
وی موسس نظریۀ اگزیستانسیالیسم بود. او از اولین کسانی بود که مرزهای ارتباط فلسفه با ادبیات و روانشناسی را در هم شکست.
همچنین او در پست مدرنیسم و اومانیسم نیز نظریاتی ارائه داده است.
او افکار جدیدی را بیان کرد، این سخنان دلیلی بر این مدعاست:
۱- حقیقتی را بیان میکنم که از نظر خودم درست باشد.
۲- دوست داشتن خود را هرگز فراموش نکنید.
۳- یاد بگیرید که یاد بگیرید، مسائلی در دنیا وجود دارد که یادگرفتنی نیست و یاد بگیرید که آنها چیستند!
۴- این درست لذت محض است؛ در لحظۀ مرگ، زندگی جدید خلق کردن.
۵- دردناکترین لحظه زندگی آن لحظه ای است که به آینده فکر میکنید.
۶- مسئولیت، یکی از بزرگترین دردسرهای آزادی است.
۷- کدام سخت تر است؟ بیدار کردن کسی که خواب است یا بیدارکردن کسی که خواب می بیند که بیدار است؟!
جمله ای از سورن کی یر کگارد که اوج حرفهای اگزیستانسیالیستی و نهیلیستی را به زبان میآورد:
من کی ام؟ چه طور به دنیا آمده ام؟ چرا با من مشورت نشد؟
چگونه این چیز را دنیا می نامند؟ اگر من ناچارم که در آن دخالت
کنم، تهیه کننده این چیز، چه کسی است؟ می خواهم او را ببینم!
۱) محور تمامی کاوشهای فلسفی در این تفکر وجود انسان است. برخلاف اکثر فلسفه ها و مکاتب قبل از اگزیستانسیالیم که بر پایه هستی بنیان گذاری شده بودند، این مکتب تمامی فلسفه و حتی مسائل دینی خود را انسان قرار داده بود.
۲) اگزیستانسیالیستهای خداپرست، وجود انسانی را در تعالی به سوی خدای یگانه می دانند؛ از طرف دیگر چهره های الحادی این مکتب وجود را در تعالی به سوی نیستی جستجو می کنند.
نظریاتی همچون نظریۀ الحادی اگزیستانسیالیسم در شکل گیری شخصیت بشر بیشترین نقش را داشتند. به طور مثال مقوله از خود بیگانگی یا غربت ریشه عمیقی در فلسفه وجودی انسان دارد که بحث در این مورد از موضوعات مورد علاقه در قرن 19 بین تمامی فیلسوفان بود.
این گونه افکار کم کم به تولد نظریات نهیلیستی در ابتدای قرن 20 انجامید ( متاسفانه!).
۳) فیلسوفان وجودی به شدت با عقل گرایی مخالف بودند. آنها انسان را موجود بی خردی می دانستند که احساس، غریزه، اراده و ... وجود او را ساخته است.
۴) موجودات آن طور که هستند، شناخته نشده اند. بلکه آن طور که بر ما ظاهر میشوند شناسایی میشوند.
۵) ترویج فردگرایی از بارزترین کارهایی بود که توسط این نظریه پایه ریزی شد. مثلا در مقوله های عرفانی، سلوک فلسفی را تنها به صورت فردی موثر می دانستند. به زبانی ساده تر برای فرار از اجتماع و معیارهای سخت جوامع بشری جدید، سعی کردند آزادی فردی را رواج بیشتری بدهند.
۶) اگزیستانسیالیستها مخالفان سرسخت معرفت شناسی در فلسفه جدید بودند تا جایی که کانت و دکارت که از بزرگترین نظریه پردازان دوره جدید بودند توسط فیلسوفان اگزیستانسیالیستی همچون نیچه، هیدگر و مرلوپونتی مورد حمله شدید قرار گرفتند.
۷) ردپای فیلسوفان هر دوره یا هر مکتب را میتوان در آثار ادبی آن دوره یا مکتب دید. اغلب فیلسوفان این مکتب برای ترویج اندیشه های خود رو به آثار فرهنگی، هنری و ادبی نهادند. به طور مثال ژان پل سارتر که چه بسا شهرتش در ادبیات بیش از فلسفه است!
سورن کی یر کگارد
سورن کی یر کگارد پرکارترین فیلسوف قرن 19 دانمارک تقریبا با تمامی فلاسفه قبل و معاصر خود و تمامی نظرات فلاسفه یونان باستان مخالف بود!
کی یر کگارد مخالف شدید نظریات هگل و همچنین عقاید فئودالیسمی و متهجرانه کلیسا بود. او آنقدر در مخالفت با کلیسا اصرار ورزیده بود که از او به عنوان پدر فکری نئو ارتدکس یاد میشود.
وی موسس نظریۀ اگزیستانسیالیسم بود. او از اولین کسانی بود که مرزهای ارتباط فلسفه با ادبیات و روانشناسی را در هم شکست.
همچنین او در پست مدرنیسم و اومانیسم نیز نظریاتی ارائه داده است.
او افکار جدیدی را بیان کرد، این سخنان دلیلی بر این مدعاست:
۱- حقیقتی را بیان میکنم که از نظر خودم درست باشد.
۲- دوست داشتن خود را هرگز فراموش نکنید.
۳- یاد بگیرید که یاد بگیرید، مسائلی در دنیا وجود دارد که یادگرفتنی نیست و یاد بگیرید که آنها چیستند!
۴- این درست لذت محض است؛ در لحظۀ مرگ، زندگی جدید خلق کردن.
۵- دردناکترین لحظه زندگی آن لحظه ای است که به آینده فکر میکنید.
۶- مسئولیت، یکی از بزرگترین دردسرهای آزادی است.
۷- کدام سخت تر است؟ بیدار کردن کسی که خواب است یا بیدارکردن کسی که خواب می بیند که بیدار است؟!
جمله ای از سورن کی یر کگارد که اوج حرفهای اگزیستانسیالیستی و نهیلیستی را به زبان میآورد:
من کی ام؟ چه طور به دنیا آمده ام؟ چرا با من مشورت نشد؟
چگونه این چیز را دنیا می نامند؟ اگر من ناچارم که در آن دخالت
کنم، تهیه کننده این چیز، چه کسی است؟ می خواهم او را ببینم!
کشورهایی که قوانین آسانی برای تجارت دارند، زمینه درآمد ، کار و سرمایه گذاری بیشتری را ایجاد می کنند. این کشورها رشد تجارت های خصوصی را آسان تر می نمایند.
منبع: تجارت و بازرگانی: 2008 ، از انتشارات بانک جهانی
سهولت تاسیس شرکت و انجام معاملات تجارتی
1- سنگاپور—درآمد سرانه نا خالص ملی (GNI) 29230 دلار آمریکا است.
تاسیس شرکت (بطور متوسط) 5 روز طول می کشد و شامل 5 مرحله می باشد. هزینه آن 235 دلار آمریکا یا 8/0 درصد درآمد سرانه نا خالص ملی(GNI) است.
2- نیوزلند -- درآمد سرانه نا خالص ملی(GNI) 27250 دلار آمریکا است.
تاسیس شرکت بطور متوسط 12 روز به طول می انجامد و شامل 2 مرحله است. هزینه تاسیس 27 دلار یا 1/0 درصد سرانه درآمد نا خالص ملی است.
3- ایالات متحده -- درآمد سرانه نا خالص ملی(GNI) 44970 دلار آمریکا است.
تاسیس شرکت بطور متوسط 6 روز به طول می انجامد و شامل 6 مرحله است. هزینه آن 315 دلار یا معادل 7/0 درصد درآمد سرانه نا خالص ملی است.
4- هنگ کنگ (چین) -- درآمد سرانه نا خالص ملی 28460 دلار آمریکا است.
تاسیس شرکت بطور متوسط 11 روز به طول می انجامد و شامل 5 مرحله است. هزینه تاسیس 822 دلار است که معادل 1/3 درصد درآمد سرانه نا خالص ملی است.
5- دانمارک -- درآمد سرانه نا خالص ملی 51700 دلار آمریکا است.
تاسیس شرکت بطور متوسط 6 روز به طول می انجامد و شامل 4 مرحله است . هزینه تاسیس شرکت صفر است.
6- انگلستان -- درآمد سرانه نا خالص ملی 40180 دلار آمریکا است.
تاسیس شرکت بطور متوسط 13 روز به طول می انجامد و شامل 6 مرحله است یا 9/0 درصد درآمد سرانه نا خالص ملی است.
7- کانادا -- درآمد سرانه نا خالص ملی 36170 دلار آمریکا است.
تاسیس شرکت بطور متوسط 3 روز به طول می انجامد و شامل 2 مرحله است. هزینه آن 326 دلار یا 9/0 درصد درآمد سرانه نا خالص ملی است.
8-ایرلند -- درآمد سرانه نا خالص ملی 45580 دلار آمریکا است.
تاسیس شرکت بطور متوسط 13 روز به طول می انجامد و شامل 4 مرحله است. هزینه تاسیس 137 دلار یا 3/0 درصد سرانه درآمد نا خالص ملی است.
9- استرالیا -- درآمد سرانه نا خالص ملی 35990 دلار آمریکا است.
تاسیس شرکت بطور متوسط 2 روز به طول می انجامد و شامل 2 مرحله است. هزینه تاسیس 288 دلار یا 8/0 درصد سرانه درآمد نا خالص ملی است.
10- ایسلند -- درآمد سرانه نا خالص ملی 580/50 دلار آمریکا است.
تاسیس شرکت بطور متوسط 5 روز به طول می انجامد و شامل 5 مرحله است. هزینه تاسیس 366/1 دلار یا 7/2 درصد سرانه درآمد نا خالص ملی است.
منبع: تجارت و بازرگانی: 2008 ، از انتشارات بانک جهانی
سهولت تاسیس شرکت و انجام معاملات تجارتی
1- سنگاپور—درآمد سرانه نا خالص ملی (GNI) 29230 دلار آمریکا است.
تاسیس شرکت (بطور متوسط) 5 روز طول می کشد و شامل 5 مرحله می باشد. هزینه آن 235 دلار آمریکا یا 8/0 درصد درآمد سرانه نا خالص ملی(GNI) است.
2- نیوزلند -- درآمد سرانه نا خالص ملی(GNI) 27250 دلار آمریکا است.
تاسیس شرکت بطور متوسط 12 روز به طول می انجامد و شامل 2 مرحله است. هزینه تاسیس 27 دلار یا 1/0 درصد سرانه درآمد نا خالص ملی است.
3- ایالات متحده -- درآمد سرانه نا خالص ملی(GNI) 44970 دلار آمریکا است.
تاسیس شرکت بطور متوسط 6 روز به طول می انجامد و شامل 6 مرحله است. هزینه آن 315 دلار یا معادل 7/0 درصد درآمد سرانه نا خالص ملی است.
4- هنگ کنگ (چین) -- درآمد سرانه نا خالص ملی 28460 دلار آمریکا است.
تاسیس شرکت بطور متوسط 11 روز به طول می انجامد و شامل 5 مرحله است. هزینه تاسیس 822 دلار است که معادل 1/3 درصد درآمد سرانه نا خالص ملی است.
5- دانمارک -- درآمد سرانه نا خالص ملی 51700 دلار آمریکا است.
تاسیس شرکت بطور متوسط 6 روز به طول می انجامد و شامل 4 مرحله است . هزینه تاسیس شرکت صفر است.
6- انگلستان -- درآمد سرانه نا خالص ملی 40180 دلار آمریکا است.
تاسیس شرکت بطور متوسط 13 روز به طول می انجامد و شامل 6 مرحله است یا 9/0 درصد درآمد سرانه نا خالص ملی است.
7- کانادا -- درآمد سرانه نا خالص ملی 36170 دلار آمریکا است.
تاسیس شرکت بطور متوسط 3 روز به طول می انجامد و شامل 2 مرحله است. هزینه آن 326 دلار یا 9/0 درصد درآمد سرانه نا خالص ملی است.
8-ایرلند -- درآمد سرانه نا خالص ملی 45580 دلار آمریکا است.
تاسیس شرکت بطور متوسط 13 روز به طول می انجامد و شامل 4 مرحله است. هزینه تاسیس 137 دلار یا 3/0 درصد سرانه درآمد نا خالص ملی است.
9- استرالیا -- درآمد سرانه نا خالص ملی 35990 دلار آمریکا است.
تاسیس شرکت بطور متوسط 2 روز به طول می انجامد و شامل 2 مرحله است. هزینه تاسیس 288 دلار یا 8/0 درصد سرانه درآمد نا خالص ملی است.
10- ایسلند -- درآمد سرانه نا خالص ملی 580/50 دلار آمریکا است.
تاسیس شرکت بطور متوسط 5 روز به طول می انجامد و شامل 5 مرحله است. هزینه تاسیس 366/1 دلار یا 7/2 درصد سرانه درآمد نا خالص ملی است.
لیندا کاتز با فروش بته های خار آنلاین، فرصت خوبی را برای تجارت کشف می کند.
در سال 1994 ، آغاز عصر اینترنت، لیندا کاتز که در شهر کوچکی در کانزاس زندگی می کرد و نمایندگی فروش املاک و مستغلات را بعهده داشت، تصمیم به یادگیری طراحی وب گرفت.
برای تففن تصمیم گرفت تا با ساختن یک تارنما محصولی خیالی را به فروش برساند.
"سالها پیش وقتی دختر بچه ای بودم .... همراه والدینم بودم که یک ماشین استیشن از کنار ما عبور کرد. از پدرم پرسیدم این پلاک مال کدام شهر است. پلاک نیو یورک بود. نیو یورکی ها بته های خار را در قسمت عقب ماشین حمل می کردند. این مسئله همیشه ذهن مرا به خود مشغول می کرد که این بته های خار در چشم ما خار هستند اما برای دیگران ممکن است ارزش دیگری داشته باشد."
علت موفقیت های بعدی لیندا درک این موضوع بود که که بته های خار از نظر یک نفر می تواند سرمایه یا دارائی مهم و دلپذیری برای نفر دیگر باشد.
تامبل وید یا همان بته های گیاه خار پنبه ، گیاهانی هستند که سالی یک بار گل می دهند و در پاییز خشک شده و در سرتاسر غرب ایالات متحده در سطح زمین پراکنده می شوند. این گیاهان ، که بدواً متعلق به مراتع اوکراین و روسیه هستند و از همین رو به نام خار روسی مشهور هستند، اندازه های متفاوتی دارند و می توانند به اندازه توپ فوتبال کوچک و یا به اندازه یک اتومبیل بزرگ باشند. وزارت کشاورزی آمریکا این گیاهان را جزء فهرست گیاهان مضر قرار داده است. این مسئله از چشمان تیز بین کاتز شوخ طبع دور نماند.
در غرب کانزاس بته های گیاه خار پنبه نوعی مزاحمت به شمار می آیند: لوله های فاضلاب را مسدود می کنند، حصار دور مزارع و خانه ها را خراب می کنند، و هنگام غلت خوردن روی زمین و یا حرکت بخاطر باد روی ماشین ها خط می کشند و موجب آسیب دیدگی رنگ ماشین ها می شوند.
کاتز تارنمای خود را به عنوان نوعی تبلیغات آزمایشی برای یک مزرعه تقلبی بته های گیاه خار پنبه طراحی کرد. برای تکمیل تفریح خود به بچه های خواهر و برادر خود کلاه های داد و هنگام جمع آوری بته های گیاه خار پنبه از آنها عکس گرفت و عکس ها را در تارنمای خود قرار داد و آنها را به عنوان کارمندان این شرکت معرفی کرد.
"به خواهرم کلاه را دادم و از او عکس گرفتم و به او گفتم که هیچ کسی این عکس ها را نخواهد دید. اما در آن هنگام به قدرت اینترنت واقف نبودم." او برای اینکه به تارنما جلوه ای درست و قانونی بخشد روی هر کدام از بته های خار قیمت گذاشت. سپس تارنمای خود را بالا گذاری کرد و خوشحال بود که توانسته آن را طراحی کند. خیلی هم دقیق نبود و حتی فکرش را هم نمی کرد که بعداً چه اتفاقاتی پیش خواهد آمد.
دو هفته بعد با اولین سفارش فکر کرد حتماً سفارش اتفاقی بوده. اما توجهی نکرد و اولین بته خار را برای مشتری فرستاد، ضمن اینکه فکر می کرد حتماً این بسته را مشتری پس می فرستد.
این طور نشد. هیچ سفارشی برگشت نخورد.
در سال 1994 ، آغاز عصر اینترنت، لیندا کاتز که در شهر کوچکی در کانزاس زندگی می کرد و نمایندگی فروش املاک و مستغلات را بعهده داشت، تصمیم به یادگیری طراحی وب گرفت.
برای تففن تصمیم گرفت تا با ساختن یک تارنما محصولی خیالی را به فروش برساند.
"سالها پیش وقتی دختر بچه ای بودم .... همراه والدینم بودم که یک ماشین استیشن از کنار ما عبور کرد. از پدرم پرسیدم این پلاک مال کدام شهر است. پلاک نیو یورک بود. نیو یورکی ها بته های خار را در قسمت عقب ماشین حمل می کردند. این مسئله همیشه ذهن مرا به خود مشغول می کرد که این بته های خار در چشم ما خار هستند اما برای دیگران ممکن است ارزش دیگری داشته باشد."
علت موفقیت های بعدی لیندا درک این موضوع بود که که بته های خار از نظر یک نفر می تواند سرمایه یا دارائی مهم و دلپذیری برای نفر دیگر باشد.
تامبل وید یا همان بته های گیاه خار پنبه ، گیاهانی هستند که سالی یک بار گل می دهند و در پاییز خشک شده و در سرتاسر غرب ایالات متحده در سطح زمین پراکنده می شوند. این گیاهان ، که بدواً متعلق به مراتع اوکراین و روسیه هستند و از همین رو به نام خار روسی مشهور هستند، اندازه های متفاوتی دارند و می توانند به اندازه توپ فوتبال کوچک و یا به اندازه یک اتومبیل بزرگ باشند. وزارت کشاورزی آمریکا این گیاهان را جزء فهرست گیاهان مضر قرار داده است. این مسئله از چشمان تیز بین کاتز شوخ طبع دور نماند.
در غرب کانزاس بته های گیاه خار پنبه نوعی مزاحمت به شمار می آیند: لوله های فاضلاب را مسدود می کنند، حصار دور مزارع و خانه ها را خراب می کنند، و هنگام غلت خوردن روی زمین و یا حرکت بخاطر باد روی ماشین ها خط می کشند و موجب آسیب دیدگی رنگ ماشین ها می شوند.
کاتز تارنمای خود را به عنوان نوعی تبلیغات آزمایشی برای یک مزرعه تقلبی بته های گیاه خار پنبه طراحی کرد. برای تکمیل تفریح خود به بچه های خواهر و برادر خود کلاه های داد و هنگام جمع آوری بته های گیاه خار پنبه از آنها عکس گرفت و عکس ها را در تارنمای خود قرار داد و آنها را به عنوان کارمندان این شرکت معرفی کرد.
"به خواهرم کلاه را دادم و از او عکس گرفتم و به او گفتم که هیچ کسی این عکس ها را نخواهد دید. اما در آن هنگام به قدرت اینترنت واقف نبودم." او برای اینکه به تارنما جلوه ای درست و قانونی بخشد روی هر کدام از بته های خار قیمت گذاشت. سپس تارنمای خود را بالا گذاری کرد و خوشحال بود که توانسته آن را طراحی کند. خیلی هم دقیق نبود و حتی فکرش را هم نمی کرد که بعداً چه اتفاقاتی پیش خواهد آمد.
دو هفته بعد با اولین سفارش فکر کرد حتماً سفارش اتفاقی بوده. اما توجهی نکرد و اولین بته خار را برای مشتری فرستاد، ضمن اینکه فکر می کرد حتماً این بسته را مشتری پس می فرستد.
این طور نشد. هیچ سفارشی برگشت نخورد.
سفارش ها یکی پس از دیگری داده شد و در مجالس عروسی، جشن ها و حتی برای دکوراسیون منازل در غرب ایالات متحده استفاده می شدند.
شرکت ویلیامز سوناما برای ایجاد دکور هایی با نماد غرب آمریکا سیصد بته خار سفارش داد. ناسا برای ایجاد فضا و شرایط سطح مریخ تعداد زیادی بته های خار سفارش داد تا در طراحی ارابه ارسالی به مریخ از آنها الهام بگیرد. بتولید کنندگان برنامه کودک "بارنی و دوستان" و فیلم "در جستجوی هیچ کجا آباد" نیز سفارش دادند.
فروش گیاهان زنده دارای محدودیت های بین المللی است، اما این مسئله در مورد گیاهان خشک صادق نیست. کاتز مشتریان زیادی را در اروپا، آسیا و استرالیا بدست آورد. و از آنجاییکه مشتریان ژاپنی این پایگاه زیاد است، تارنمای "مزرعه خار پنبه" اکنون به زبان ژاپنی هم وجود دارد.
موزه ای در استکهلم سوئد مجسمه ای برنزی از بته های گیاه خار کاتز را به نمایش گذاشته است.
کاتز می گوید که رسانه ها او را به عنوان بانوی بته های خار می شناسند. کاتز در مجله های بیزنس ویک، پیپِل، و پرس و جو ملی، عروس مدرن، و نیز صفحه اول یاهو و برخی برنامه های رادیویی معرفی شده است.
کاتز اولین و موفق ترین کار آفرین در زمینه فروش بته های خار است. اما خوب نمی توان گفت که تنها فروشنده است. "هر وقت در یک مجله حرفی از من زده می شود یکی پیدا می شود که کار مرا کپی کند و خلاصه وارد بازار فروش بته های خار بشود. من هم یک ایمیل میزنم و می گویم به بازار بته های خار خوش آمدید. در کنوانسیون بته های خار شما را خواهم دید. بعد می پرسند کدام کنوانسیون؟"
از او در مورد نگرانی اش در مورد مسئله رقابت می پرسیم. می خندد و می گوید: "ای بابا! بته های خار که این حرف ها رو ندارند."
کاتز امید وار است روزی این شغل را به پسرش بسپارد که اخیراً به شهر خود یعنی گاردن سیتی (در کانزاس) برگشته است.
" پنجاه و هشت سالمه شده ام و دنبال بته ها دویدن برایم سخت شده است." اما در ادامه مصاحبه خیلی صریح نیست و دقیقاً نگفت چه زمان این کار موفق را به پسرش واگذار خواهد کرد. "فعلاً که نه ... هنوز خیلی پیر نشده ام.
شرکت ویلیامز سوناما برای ایجاد دکور هایی با نماد غرب آمریکا سیصد بته خار سفارش داد. ناسا برای ایجاد فضا و شرایط سطح مریخ تعداد زیادی بته های خار سفارش داد تا در طراحی ارابه ارسالی به مریخ از آنها الهام بگیرد. بتولید کنندگان برنامه کودک "بارنی و دوستان" و فیلم "در جستجوی هیچ کجا آباد" نیز سفارش دادند.
فروش گیاهان زنده دارای محدودیت های بین المللی است، اما این مسئله در مورد گیاهان خشک صادق نیست. کاتز مشتریان زیادی را در اروپا، آسیا و استرالیا بدست آورد. و از آنجاییکه مشتریان ژاپنی این پایگاه زیاد است، تارنمای "مزرعه خار پنبه" اکنون به زبان ژاپنی هم وجود دارد.
موزه ای در استکهلم سوئد مجسمه ای برنزی از بته های گیاه خار کاتز را به نمایش گذاشته است.
کاتز می گوید که رسانه ها او را به عنوان بانوی بته های خار می شناسند. کاتز در مجله های بیزنس ویک، پیپِل، و پرس و جو ملی، عروس مدرن، و نیز صفحه اول یاهو و برخی برنامه های رادیویی معرفی شده است.
کاتز اولین و موفق ترین کار آفرین در زمینه فروش بته های خار است. اما خوب نمی توان گفت که تنها فروشنده است. "هر وقت در یک مجله حرفی از من زده می شود یکی پیدا می شود که کار مرا کپی کند و خلاصه وارد بازار فروش بته های خار بشود. من هم یک ایمیل میزنم و می گویم به بازار بته های خار خوش آمدید. در کنوانسیون بته های خار شما را خواهم دید. بعد می پرسند کدام کنوانسیون؟"
از او در مورد نگرانی اش در مورد مسئله رقابت می پرسیم. می خندد و می گوید: "ای بابا! بته های خار که این حرف ها رو ندارند."
کاتز امید وار است روزی این شغل را به پسرش بسپارد که اخیراً به شهر خود یعنی گاردن سیتی (در کانزاس) برگشته است.
" پنجاه و هشت سالمه شده ام و دنبال بته ها دویدن برایم سخت شده است." اما در ادامه مصاحبه خیلی صریح نیست و دقیقاً نگفت چه زمان این کار موفق را به پسرش واگذار خواهد کرد. "فعلاً که نه ... هنوز خیلی پیر نشده ام.
چند روز پیش اسم خودم رو تو گوگل سرج کردم " حسین زارعی" دیدم هر چی دکتر و مهندس بود اومد بالا. فقط دیدم که خودم مایه ننگشون بودم. حالا منم تصمیم گرفتم مثل بقیه ی "حسین زارعی" ها مایه مبهات دیگران بشم. هر وقت به یه جایی رسیدم خبرتون میکنم.
سلام
چند روز پیش برای پیدا کردن یک برنامه OCR فارسی به CD فروشیهای شهر سر زدم. و با قیمت عجیب چهارصدهزارتومان تا دومیلیون تومان برخورد کردم. اونوقت بود که به بیل گیتس حق دادم. بابا یه برنامه OCR که اونم فقط از روی برگه ی Print شده جواب میده به چه درد میخوره. هی میگیم که این برنامه های خارجی ها چقدر گرونه. اول یه نگاهی به خودمون بکنیم. بگذریم! آقا این برنامه Readiris Pro 11 خیلی خوبه. زبان اول رو بزارید فارسی زبان دوم عربی. ببین چه تشخیص بالایی داره. با 2500 تومان خریدمش. نه! واقعا لذت میبرید.!
چند روز پیش برای پیدا کردن یک برنامه OCR فارسی به CD فروشیهای شهر سر زدم. و با قیمت عجیب چهارصدهزارتومان تا دومیلیون تومان برخورد کردم. اونوقت بود که به بیل گیتس حق دادم. بابا یه برنامه OCR که اونم فقط از روی برگه ی Print شده جواب میده به چه درد میخوره. هی میگیم که این برنامه های خارجی ها چقدر گرونه. اول یه نگاهی به خودمون بکنیم. بگذریم! آقا این برنامه Readiris Pro 11 خیلی خوبه. زبان اول رو بزارید فارسی زبان دوم عربی. ببین چه تشخیص بالایی داره. با 2500 تومان خریدمش. نه! واقعا لذت میبرید.!
برگرفته از کتاب شناخت و تحسین هنر/ سیمین دانشور
منبع:http://idene.wordpress.com
ارسطو غالب مطالب مربوط به علم الجمال را از افلاطون گرفته است، با این تفاوت که مطالب مزبور را با اصول علمی تشریح نموده و به اصول هنر جنبه ای علمی بخشیده است، و دیگر این که ان نفرتی که در اثار اوّلیۀ افلاطون نسبت به شعر و علم زیبایی دیده می شود، در اثار او یافت نمی شود، بلکه استاد با ارامش خاص، حدّ فاصل میان شعر بد و خوب را باز نموده است. امّا او هم همچون افلاطون، هنرهای زیبا را هنرهای تقلیدی نامیده و ارزش انها را تطهیر عواطف و احساسات و تربیت طبایع بشری دانسته است، در حالی که بعضی از عقاید افلاطون را هم ازادانه رد نموده است.
ادامه مطلب
سلام
با استفاده از سایت Bux.to میتوانید به کسب درآمد بپردازید و اکانت رپیدشر را با استفاده از paypal بخرید. برای این کار اقدامات زیر را انجام دهید:
۱- به سایت زیر بروید و ثبت نام کنید. (جز رفرهای من میشوید)
۲- به سایت paypal.com بروید و در آنجا عضو شوید.
۳- به سایت http://autoclickers.uni.cc بروید و در قسمت دانلود نرم افزار اولی را دانلود کنید.
۴- ویروس کش یا آنتی توجان را روی کامپیوتر خود غیرفعال کنید و این نرم افزار را ازحالت زیپ خارج کرده و اجرا کنید.
۵- یوزر و پسوردی که در سایت Bux.to ثبت نام کردید وارد کنید. این نرم افزار بطور اتوماتیک ۲۰ سنت برای شما کسب درآمد میکنید. که بعد از رسیدن به ۱۰ دلار میتوانید آن را خارج کنید و در حساب Paypal خود واریز کیند.
نکته: این درآمد جز درآمدی است که شما بصورت مستقیم بدست می آورید در صورتی که زیرگروه یا رفر پیدا کنید خیلی زود تر به این هدف میرسید.
معاون گمرك ايران و رييس طرح گسترش فرهنگ، عفاف و حجاب گفت: جلوگيري از برخي كالا مانند كراوات كه تناسبي با فرهنگ ايراني ندارد در گرو تغيير مقررات واردات كشور است كه در اين باره بايد اقدام جدي و مناسب صورت بگيرد.
به گزارش فارس، اصغر حميدي امروز در نشست امور امنيتي و گمركي اين شهرستان نقش كاركنان گمرك در مبارزه با ورود كالاهايي كه با فرهنگ ايراني مغايرت دارد را اساسي خواند.
وي افزود: ورود برخي از كالا مانند لباس ممنوع نيست اما كالاهايي مانند كراوات كه با ذات فرهنگي ايراني مغايرت دارد بايد براي جلوگيري از اين نوع كالا و كالاهايي كه در شان ملي ما نيست اقدامات جدي و متناسب انجام شود.
حميدي با بيان اينكه يك چهلم مرزهاي ايران در حيطه عملياتي گمرك هستند، بر ضرورت جلوگيري از ورود هرنوع كالاي قاچاق و غيرمجاز تاكيد كرد.
فرماندار آستارا نيز در اين جلسه نقش گمرك آستارا در سلامت فرهنگي كالاهاي وارداتي را مهم عنوان و خاطرنشان كرد: بايد در اين زمينه با دقت لازم عمل كرد.
نماينده منتخب مردم آستارا در مجلس هشتم نيز درپايان اين جلسه نقش نظارتي گمرك در امور واردات و صادرات را ويژه دانست.
به گزارش فارس، اصغر حميدي امروز در نشست امور امنيتي و گمركي اين شهرستان نقش كاركنان گمرك در مبارزه با ورود كالاهايي كه با فرهنگ ايراني مغايرت دارد را اساسي خواند.
وي افزود: ورود برخي از كالا مانند لباس ممنوع نيست اما كالاهايي مانند كراوات كه با ذات فرهنگي ايراني مغايرت دارد بايد براي جلوگيري از اين نوع كالا و كالاهايي كه در شان ملي ما نيست اقدامات جدي و متناسب انجام شود.
حميدي با بيان اينكه يك چهلم مرزهاي ايران در حيطه عملياتي گمرك هستند، بر ضرورت جلوگيري از ورود هرنوع كالاي قاچاق و غيرمجاز تاكيد كرد.
فرماندار آستارا نيز در اين جلسه نقش گمرك آستارا در سلامت فرهنگي كالاهاي وارداتي را مهم عنوان و خاطرنشان كرد: بايد در اين زمينه با دقت لازم عمل كرد.
نماينده منتخب مردم آستارا در مجلس هشتم نيز درپايان اين جلسه نقش نظارتي گمرك در امور واردات و صادرات را ويژه دانست.
امروز رفتم تو گوگل و دیدم که عکس لولگوی اون عوض شده. روی عکسش موس و نگه داشتم و تولتیپش رو خوندم. نوشته بود سالگرد فتح قله اورست. لذا بردم. این کمپانی علاوه بر محصولات تجاری کارهای فرهنگی هم میکنند. نمیدونم با گوگل هلت یا گوگل بوک و یا گوگل لب یا گوگل گوگ 411 آشنا هستید. ولی حتما سری به محصولات گوگل بزنید. کاملا مفید و کاربردیند.
کوین گارنت، بازیکن بلندقد تیم بوستون سلتیکز بعنوان بهترین مدافع سال بسکتبال حرفه ای آمریکا انتخاب شد.
این بازیکن با 493 رای و با اختلافی زیاد نسبت به مارکوس کمبی، بهترین مدافع سال گذشته آمریکا، به این مقام دست یافت.
این بازیکن که پس از 12 سال در تیم مینه سوتا، در فصل جاری به تیم بوستون منتقل شد، این تیم را از یک تیم متوسط در دفاع، به بهترین تیم دفاعی در لیگ بسکتبال حرفه ای آمریکا تبدیل کرد.
در حالیکه در فصل گذشته نزدیک به 47 درصد پرتابهای حریفان بوستون در مصاف با این تیم درون سبد قرار می گرفت، در فصل جاری این آمار به تقریبا 42 درصد کاهش پیدا کرده که بالاترین آمار در سطح لیگ NBA محسوب می شود.
همچنین در فصل گذشته حریفان بوستون به طور متوسط 99.2 امتیاز در هربازی مقابل این تیم کسب می کردند، در حالیکه در سال جاری این رقم به 90.3 امتیاز کاهش یافته است.
به نظر می رسد این مسئله یکی از مهمترین دلایلی بوده است که بوستون در فصل جاری در 42 مسابقه بیشتر از فصل گذشته پیروز شد.
گارنت در هنگام دریافت جایزه، دلیل اصلی این انتخاب را اینطور شرح داد: "من [با بازیکنان دیگر] صحبت می کنم. من می فهمم که دفاع چطور کار می کند. در هنگام دفاع ارتباط بین بازیکنان مهمترین مسئله است."
این بازیکن 32 ساله که دو متر و یازده سانتی متر قد دارد، بطور متوسط در هر بازی 1.2 بلاک شات، 1.4 توپ دزدی، 9.2 ریباند و 18.8 امتیاز کسب می کند.
او در کنفرانس خبری گفت: "من هم تیمی ها و مربیانم را دور هم جمع کردم و گفتم وقتی یک تیم عملکرد مناسیب دارد، می توان هرکسی در آن تیم را [بعنوان بهترین مدافع] انتخاب کرد. دفاع یک نفره نیست. دفاع کاملا یک کار تیمی است."
این بازیکن با 493 رای و با اختلافی زیاد نسبت به مارکوس کمبی، بهترین مدافع سال گذشته آمریکا، به این مقام دست یافت.
این بازیکن که پس از 12 سال در تیم مینه سوتا، در فصل جاری به تیم بوستون منتقل شد، این تیم را از یک تیم متوسط در دفاع، به بهترین تیم دفاعی در لیگ بسکتبال حرفه ای آمریکا تبدیل کرد.
در حالیکه در فصل گذشته نزدیک به 47 درصد پرتابهای حریفان بوستون در مصاف با این تیم درون سبد قرار می گرفت، در فصل جاری این آمار به تقریبا 42 درصد کاهش پیدا کرده که بالاترین آمار در سطح لیگ NBA محسوب می شود.
همچنین در فصل گذشته حریفان بوستون به طور متوسط 99.2 امتیاز در هربازی مقابل این تیم کسب می کردند، در حالیکه در سال جاری این رقم به 90.3 امتیاز کاهش یافته است.
به نظر می رسد این مسئله یکی از مهمترین دلایلی بوده است که بوستون در فصل جاری در 42 مسابقه بیشتر از فصل گذشته پیروز شد.
گارنت در هنگام دریافت جایزه، دلیل اصلی این انتخاب را اینطور شرح داد: "من [با بازیکنان دیگر] صحبت می کنم. من می فهمم که دفاع چطور کار می کند. در هنگام دفاع ارتباط بین بازیکنان مهمترین مسئله است."
این بازیکن 32 ساله که دو متر و یازده سانتی متر قد دارد، بطور متوسط در هر بازی 1.2 بلاک شات، 1.4 توپ دزدی، 9.2 ریباند و 18.8 امتیاز کسب می کند.
او در کنفرانس خبری گفت: "من هم تیمی ها و مربیانم را دور هم جمع کردم و گفتم وقتی یک تیم عملکرد مناسیب دارد، می توان هرکسی در آن تیم را [بعنوان بهترین مدافع] انتخاب کرد. دفاع یک نفره نیست. دفاع کاملا یک کار تیمی است."
دفتر برنامه های اطلاعات بين المللی (IIP) سرويس اصلی ارتباطات استراتژيک بين المللی برای جامعه روابط خارجی می باشد. اين دفتر برنامه های استراتژيک ارتباطی و ابتکارات اطلاعاتی مختلفی را طراحی، تدوين، پرورش داده و اجرا می کند که شامل انتشارات چاپی و اينترنتی، برنامه های سخنرانی از طريق مسافرت و يا انتقال الکترونيکی، و خدمات مربوط به منابع اطلاعات می باشد. اين برنامه ها اکيداْ برای مستمعين بين المللی کليدی همچون رسانه ها، ماموران دولتی، رهبران عقيدتی، و عموم مردم در بيش از 140 کشور در سراسر جهان تهيه و ارسال می گردد.
اين دفتر به استفاده از مدنترين تکنولوژی و اتحادهای استراتژيک جهت بهبود تأثيرات خود افتخار می کند. محصولات و خدمات اين دفتر از جمله تارنماها و خدمات ديگر اينترنتی، مجلات الکترونيکی، برنامه های سخنرانی، انتشارات، و سی دی رام ها (CD-ROMs)، بصورتی خاص جهت حمايت از طرحهای وزارت امور خارجه و همچنين ديگر مؤسسات مرتبط با سياست خارجی ايالات متحده، تدوين شده اند. اين دفتر همچنين مديريت مراکز منابع اطلاعات را به عهده دارد و مراجع متخصص آن در واشنگتن دی سی آماده پاسخگویی به سئوالات درباره اطلاعات اختصاصی از خارج هستند. دفتر برنامه های اطلاعات بين المللی از عناصر مؤسسه اطلاعات ايالات متحده پس از ادغام آن با وزارت امور خارجه در اول اکتبر 1999بوجود آمد.
دفتر برنامه های اطلاعات بين المللی بعنوان يک آزمايشگاه نو ابتکار از طريق ساختارمديريت گروهی خود فعاليت می کند که شامل سه دفتر می باشد:
دفتر ارتباطات جغرافيایی اولين نقطه تماس در داخل دفتر برنامه های اطلاعات بين المللی جهت پايگاههای خارجی و مستمعينی که اين پايگاهها در خدمت آنانند می باشد. گروه نويسندگان-ويراستاران، کارمندان منابع اطلاعاتی، کارمندان برنامه ها، و مترجمان آن محصولات و خدمات منطقه ای را ارائه می دهند.
دفتر برنامه های فرهشتی گروههای چندپيشه ای را شامل می شود که به دو طريق تنظيم شده اند: درطول خطوط موضوعی، مانند امنيت اقتصادی، يا در طول خطوط محصولی، مانند رسانه های الکترونيک. گروههای فرهشتی در همکاری نزديکی با گروههای جغرافيايی جهت آماده سازی محصولات و خدماتی که از ابتکارات واشنگتن و تقاضاهای پايگاه های خارج حمايت میکنند، دارند.
دفتر خدمات تکنولوژی مسئول پرورش، تعبير، و کاربرد سياستها و مقررات دولتی در حمايت معاون وزير در امور عمومی و ديپلماسی، اداره مبادلات تعليماتی و فرهنگی، و دفتر برنامه های اطلاعات بين المللی می باشد
اين دفتر به استفاده از مدنترين تکنولوژی و اتحادهای استراتژيک جهت بهبود تأثيرات خود افتخار می کند. محصولات و خدمات اين دفتر از جمله تارنماها و خدمات ديگر اينترنتی، مجلات الکترونيکی، برنامه های سخنرانی، انتشارات، و سی دی رام ها (CD-ROMs)، بصورتی خاص جهت حمايت از طرحهای وزارت امور خارجه و همچنين ديگر مؤسسات مرتبط با سياست خارجی ايالات متحده، تدوين شده اند. اين دفتر همچنين مديريت مراکز منابع اطلاعات را به عهده دارد و مراجع متخصص آن در واشنگتن دی سی آماده پاسخگویی به سئوالات درباره اطلاعات اختصاصی از خارج هستند. دفتر برنامه های اطلاعات بين المللی از عناصر مؤسسه اطلاعات ايالات متحده پس از ادغام آن با وزارت امور خارجه در اول اکتبر 1999بوجود آمد.
دفتر برنامه های اطلاعات بين المللی بعنوان يک آزمايشگاه نو ابتکار از طريق ساختارمديريت گروهی خود فعاليت می کند که شامل سه دفتر می باشد:
دفتر ارتباطات جغرافيایی اولين نقطه تماس در داخل دفتر برنامه های اطلاعات بين المللی جهت پايگاههای خارجی و مستمعينی که اين پايگاهها در خدمت آنانند می باشد. گروه نويسندگان-ويراستاران، کارمندان منابع اطلاعاتی، کارمندان برنامه ها، و مترجمان آن محصولات و خدمات منطقه ای را ارائه می دهند.
دفتر برنامه های فرهشتی گروههای چندپيشه ای را شامل می شود که به دو طريق تنظيم شده اند: درطول خطوط موضوعی، مانند امنيت اقتصادی، يا در طول خطوط محصولی، مانند رسانه های الکترونيک. گروههای فرهشتی در همکاری نزديکی با گروههای جغرافيايی جهت آماده سازی محصولات و خدماتی که از ابتکارات واشنگتن و تقاضاهای پايگاه های خارج حمايت میکنند، دارند.
دفتر خدمات تکنولوژی مسئول پرورش، تعبير، و کاربرد سياستها و مقررات دولتی در حمايت معاون وزير در امور عمومی و ديپلماسی، اداره مبادلات تعليماتی و فرهنگی، و دفتر برنامه های اطلاعات بين المللی می باشد
اگر دانشجويی هستيد كه خود را برای
ارسال تقاضای پذيرش به كالجها و دانشگاههای ايالات متحده آماده می كنيد،
بسیار مهم است مراحلی را که اکثر موسسات آموزشی ايالات متحده برای پذیرش
شما به برنامه آموزشی شان طی می کنند، به خوبی بشناسید.
در كشورهای ديگر معمولا وزير آموزش و پرورش يا مقامات مشابه هستند كه صلاحيت عمومی متقاضيانی را، كه خارج از سيستم تحصيلی آن کشور هستند، ارزيابی می كنند. در ايالات متحده هر كالج يا دانشگاه آزاد است استانداردهای خود را برای پذيرش به كار گيرد، و معيارهای خود را برای ارزیابی سوابق و صلاحیت علمی دانشجو و پذیرش وی به دانشگاه به اجرا درآورد.
هر چه استانداردهای كالج بالاتر باشد، شرایط انتخاب شدن و اخذ پذيرش مشكلتر است. مراكز تحصيلی ايالات متحده به چند دسته تقسيم می شوند: 1) بسیار گزینشی؛ 2) گزينشی؛ 3) قدری گزينشی؛ 4) پذيرش آزاد (موسساتی که می توانند دانشجويان را بدون توجه به سوابق تحصيلی شان بپذيرند).
بنابراين، سوابق تحصيلی شما ممكن است در حد استاندارد برخی از موسسات آموزشی باشد، ولی در حد موسسات دیگر نباشد.
اين وظيفه كالج يا دانشگاه است كه سوابق تحصيلی شما را بررسی كرده و تعيين كند آيا شما
استانداردهای لازم برای پذيرش را دارا هستيد يا خير.
بسياری از موسسات آموزشی از كاركنان همان موسسه برای ارزيابی پرونده تحصيلی یا ریز نمرات دانشجویان كمك می گيرند. برخی از موسسات آموزشی ديگر ممكن است از شما بخواهند پرونده تحصيلی تان را به آژانسهایی كه در امر سنجش تحصيلات خارج از ايالات متحده تخصص دارند، بفرستيد. گاهی اوقات يك موسسه آموزشی، آژانس خاصی را برای اين كار به شما معرفی خواهد كرد و يا فهرستی از اسامی اين آژانسها را در اختيار شما می گذارد تا از ميان آنها انتخاب كنيد. با وجود اينكه اين آژانسها سوابق تحصيلات قبلی شما را می سنجند و ارزيابی های خود را در اختيار موسسات آموزشی می گذارند، تصميم گيری در مورد پذيرش شما به عهده آنان نيست. فقط كالج يا دانشگاهی كه به آن درخواست پذيرش داده ايد، در مورد پذیرش شما تصمیم می گیرد.
به دستوراتی كه در فرم درخواست پذيرش آمده است توجه كنيد. دستورالعملها را به دقت دنبال كنيد. اگر به بيش از يك موسسه آموزشی تقاضای پذيرش می فرستید احتمالا برای هر كدام از آنها بايد دستورالعملهای جداگانه ای را دنبال كنيد. تصور نكنيد كه شرايط يك موسسه آموزشی مانند موسسات ديگر است.
چه قرار باشد نمرات شما توسط كالج يا دانشگاهی كه به آن درخواست پذيرش داده ايد، بررسی شود چه توسط آژانسی خارج از دانشگاه ارزیابی شود، بايد همه سوابق تحصيلی و نمرات خود را در اختيار ايشان بگذاريد:
لازم است كه نسخه رسمی و امضا شده تمام سوابق تحصيلی و نمرات خود را (اغلب در فرم درخواست از آن به عنوان "ریز نمرات" یا "transcript" ياد می شود) به موسسه آموزشی ای كه به آن درخواست داده ايد و آژانسی كه پرونده تحصيلی تان را بررسی خواهد كرد، بفرستيد. "سوابق رسمی" به اين معنی است كه بايد مدرسه ای كه در آن تحصيل كرده ايد يك نسخه از پرونده تحصيلی شما را مستقيما به موسسه آموزشی ای كه به آن درخواست داده ايد و/ يا به آژانسی كه پرونده شما را ارزيابی می كند، بفرستد. شما، به عنوان متقاضی، نبايد اين "سوابق رسمی" را شخصا به موسسه آموزشی بفرستيد، زيرا در اين صورت ممکن است اين پرونده ها "رسمی" به حساب نیایند.
سوابق تحصيلی ای كه به زبان انگليسی نيستند بايد ترجمه شوند. يك نسخه از ترجمه بايد به موسسه آموزشی ای كه مايليد در آنجا پذيرفته شويد و/ يا به آژانسی كه تحصيلات شما را ارزيابی می كند، فرستاده شود. آموزشگاهها و موسسات بايد سوابق تحصيلی شما را به هر دو زبان اصلی و انگليسی داشته باشند.
بايد به خصوص به دستورالعملهای مربوط به ترجمه توجه كنيد. ممكن است ترجمه "رسمی" مورد نياز باشد يا ترجمه ای توسط يك مترجم "مجاز" يا "دارای پروانه". ولی، برخی از موسسات آموزشی و آژانسها ممكن است اجازه بدهند، چنانچه به قدر كفايت زبان انگليسی بدانيد، ترجمه را خودتان انجام بدهيد.
از نظر موسسات آموزشی ايالات متحده، امتحانات خارج از دانشگاه بخش مهمی از تصميم گيری در مورد پذيرش شما به برنامه آموزشی شان را تشکیل می دهند. اگر در سيستم آموزشی ای تحصيل كرده ايد كه از امتحانات سراسری خارجی نیز استفاده می كند، مانند امتحان باکالوریا فرانسه، يا امتحانات O-level و A-level انگلیس، بايد نسخه هايی از نتايج اين امتحانات را نيز ارسال كنيد.
اگر به عنوان دانشجوی سال اول در سطح كارشناسی (برای مدرك ليسانس) فرم پذیرش ارسال می کنید، ممكن است نياز باشد امتحانات سراسری سنجش مشخصی را كه معمولا از متقاضيان ايالات متحده نيز گرفته می شود، مانند SAT يا ACT، پشت سر بگذاريد. موسسات آموزشی شما را راهنمايی خواهند كرد كه كدام امتحان را بدهيد و چگونه مقدمات آن را فراهم كنيد.
ممکن است از متقاضيانی که دارای مدرک لیسانس هستند (متقاضیان پذیرش در مقطع فوق ليسانس يا دكترا) خواسته شود امتحان Graduate Record Examination (GRE) يا Graduate Manabement Admissions Test (GMAT) را چنانچه متقاضی MBA هستند، پشت سر گذارند. مانند مورد قبل، موسسه آموزشی مربوطه به شما خواهد گفت كه كدام امتحان سراسری برای متقاضيان دارای مدرك لیسانس لازم است و چگونه بايد مقدمات آن را فراهم كنيد.
اگر زبان مادری تان انگليسی نيست و يا در كشور يا منطقه ای تحصيل نكرده ايد كه انگليسی زبان مادری شان باشد، ممکن است از متقاضیان هر دو گروه، یعنی متقاضيان ورود به دانشگاه و متقاضيان دارای مدرك لیسانس، خواسته شود كه نتايج امتحانات تخصصی در زبان انگليسی، مانند آزمون زبان انگليسی برای افراد خارجی زبان (TOEFL)، را ارائه دهند. ممکن است از متقاضيان دارای مدرك لیسانس كه مایلند استاديار بشوند خواسته شود كه امتحان انگليسی گفتاری (TSE) را جهت اثبات توانايی شان برای تدريس به زبان انگليسی پست سر گذارند.
اگر ويزای اف-1 یا ام-1 ( دانشجويي) يا ويزای جی-1 ( تبادل دانشجو) می خواهيد، بايد مداركی مبنی بر داشتن پشتوانه مالی كافی در تمام مدت پيش بينی شده برای تحصيل ارائه دهید. بيشتر كالجها و دانشگاههای ايالات متحده از شما خواهند خواست كه فرمی در رابطه با پشتوانه مالی برای دروان تحصيلتان پر كنيد، و يا به شما خواهند گفت كه چه مداركی لازم است. معمولا بايد فرمی را برای مشخص کردن پشتوانه مالی تان پر كنيد و همچنين مدارکی دال بر اثبات آن ارائه دهید. در رابطه با مدارك مالی نيز مانند موارد قبل بايد دستورالعملها را به دقت دنبال كنيد.
فرستادن مدارک پیش از پایان موعد مقرر بسيار مهم است! لطفا به همه ضرب العجلهایی كه در فرمهای درخواست آمده اند، توجه كنيد. پذيرش دانشجويان خارجی بيش از پذيرش دانشجويان ايالات متحده به موسسات آن کشور طول می كشد. بسياری از كالجها و دانشگاهها برای ارسال درخواست های دانشجويان بين المللی موعد زودتری در نظر می گيرند و بسيار مهم است كه فرم درخواست شما قبل از اين موعد مقرر برسد. بسياری از كالجها و دانشگاههای ايالات متحده هر ساله صدها و شايد هزارها فرم درخواست از دانشجويان خارجی دريافت می كنند. برای اينكه درخواست پذيرش شما برای ترمی كه در نظر داريد مورد بررسی قرار گيرد، لازم است كه همه مداركتان پیش از موعد مقرر به آنجا برسد.
موكدا گفته می شود كه چنانچه يكی از مراكز مشاوره تحصيلی ايالات متحده در نزديكی محل زندگی تان وجود دارد حتما سری به آنجا بزنيد. کارکنان مراکز مشاوره تحصيلی ايالات متحده می توانند اطلاعات مفیدی درباره ارسال درخواست پذيرش به دانشگاهها و كالجهای ايالات متحده در اختيار شما بگذارند. این مراکز در مورد موسسات آموزشی مشخص نیز اطلاعات کاملی دارند و می توانند جهت يافتن يك موسسه آموزشی مناسب در ايالات متحده به شما كمك كنند. سفارت ايالات متحده در كشورتان نیز می تواند محل مراکز مشاوره تحصيلی ايالات متحده را در اختيارتان قرار دهد. همچنين می توانيد اين اطلاعات را به همراه اطلاعات بيشتر در تارنمای http://www.educationUSA.state.gov/centers.htm پيدا كنيد.
تحصيل شما در ايالات متحده اوقاتی پرارزش و مهيج خواهد بود. برای اينكه تجربه خود را به بهترين نحو ممكن شروع كنيد، دستورالعملهای هر موسسه آموزشی را به دقت دنبال كنيد. چنانچه هر سوالی در مورد مراحل درخواست يا در مورد مدارك مورد نیاز دارید، با موسسه آموزشی مربوطه تماس بگيريد تا كمكهای لازم و پاسخ سوالاتتان را دريافت كني
در كشورهای ديگر معمولا وزير آموزش و پرورش يا مقامات مشابه هستند كه صلاحيت عمومی متقاضيانی را، كه خارج از سيستم تحصيلی آن کشور هستند، ارزيابی می كنند. در ايالات متحده هر كالج يا دانشگاه آزاد است استانداردهای خود را برای پذيرش به كار گيرد، و معيارهای خود را برای ارزیابی سوابق و صلاحیت علمی دانشجو و پذیرش وی به دانشگاه به اجرا درآورد.
هر چه استانداردهای كالج بالاتر باشد، شرایط انتخاب شدن و اخذ پذيرش مشكلتر است. مراكز تحصيلی ايالات متحده به چند دسته تقسيم می شوند: 1) بسیار گزینشی؛ 2) گزينشی؛ 3) قدری گزينشی؛ 4) پذيرش آزاد (موسساتی که می توانند دانشجويان را بدون توجه به سوابق تحصيلی شان بپذيرند).
بنابراين، سوابق تحصيلی شما ممكن است در حد استاندارد برخی از موسسات آموزشی باشد، ولی در حد موسسات دیگر نباشد.
اين وظيفه كالج يا دانشگاه است كه سوابق تحصيلی شما را بررسی كرده و تعيين كند آيا شما
استانداردهای لازم برای پذيرش را دارا هستيد يا خير.
بسياری از موسسات آموزشی از كاركنان همان موسسه برای ارزيابی پرونده تحصيلی یا ریز نمرات دانشجویان كمك می گيرند. برخی از موسسات آموزشی ديگر ممكن است از شما بخواهند پرونده تحصيلی تان را به آژانسهایی كه در امر سنجش تحصيلات خارج از ايالات متحده تخصص دارند، بفرستيد. گاهی اوقات يك موسسه آموزشی، آژانس خاصی را برای اين كار به شما معرفی خواهد كرد و يا فهرستی از اسامی اين آژانسها را در اختيار شما می گذارد تا از ميان آنها انتخاب كنيد. با وجود اينكه اين آژانسها سوابق تحصيلات قبلی شما را می سنجند و ارزيابی های خود را در اختيار موسسات آموزشی می گذارند، تصميم گيری در مورد پذيرش شما به عهده آنان نيست. فقط كالج يا دانشگاهی كه به آن درخواست پذيرش داده ايد، در مورد پذیرش شما تصمیم می گیرد.
به دستوراتی كه در فرم درخواست پذيرش آمده است توجه كنيد. دستورالعملها را به دقت دنبال كنيد. اگر به بيش از يك موسسه آموزشی تقاضای پذيرش می فرستید احتمالا برای هر كدام از آنها بايد دستورالعملهای جداگانه ای را دنبال كنيد. تصور نكنيد كه شرايط يك موسسه آموزشی مانند موسسات ديگر است.
چه قرار باشد نمرات شما توسط كالج يا دانشگاهی كه به آن درخواست پذيرش داده ايد، بررسی شود چه توسط آژانسی خارج از دانشگاه ارزیابی شود، بايد همه سوابق تحصيلی و نمرات خود را در اختيار ايشان بگذاريد:
لازم است كه نسخه رسمی و امضا شده تمام سوابق تحصيلی و نمرات خود را (اغلب در فرم درخواست از آن به عنوان "ریز نمرات" یا "transcript" ياد می شود) به موسسه آموزشی ای كه به آن درخواست داده ايد و آژانسی كه پرونده تحصيلی تان را بررسی خواهد كرد، بفرستيد. "سوابق رسمی" به اين معنی است كه بايد مدرسه ای كه در آن تحصيل كرده ايد يك نسخه از پرونده تحصيلی شما را مستقيما به موسسه آموزشی ای كه به آن درخواست داده ايد و/ يا به آژانسی كه پرونده شما را ارزيابی می كند، بفرستد. شما، به عنوان متقاضی، نبايد اين "سوابق رسمی" را شخصا به موسسه آموزشی بفرستيد، زيرا در اين صورت ممکن است اين پرونده ها "رسمی" به حساب نیایند.
سوابق تحصيلی ای كه به زبان انگليسی نيستند بايد ترجمه شوند. يك نسخه از ترجمه بايد به موسسه آموزشی ای كه مايليد در آنجا پذيرفته شويد و/ يا به آژانسی كه تحصيلات شما را ارزيابی می كند، فرستاده شود. آموزشگاهها و موسسات بايد سوابق تحصيلی شما را به هر دو زبان اصلی و انگليسی داشته باشند.
بايد به خصوص به دستورالعملهای مربوط به ترجمه توجه كنيد. ممكن است ترجمه "رسمی" مورد نياز باشد يا ترجمه ای توسط يك مترجم "مجاز" يا "دارای پروانه". ولی، برخی از موسسات آموزشی و آژانسها ممكن است اجازه بدهند، چنانچه به قدر كفايت زبان انگليسی بدانيد، ترجمه را خودتان انجام بدهيد.
از نظر موسسات آموزشی ايالات متحده، امتحانات خارج از دانشگاه بخش مهمی از تصميم گيری در مورد پذيرش شما به برنامه آموزشی شان را تشکیل می دهند. اگر در سيستم آموزشی ای تحصيل كرده ايد كه از امتحانات سراسری خارجی نیز استفاده می كند، مانند امتحان باکالوریا فرانسه، يا امتحانات O-level و A-level انگلیس، بايد نسخه هايی از نتايج اين امتحانات را نيز ارسال كنيد.
اگر به عنوان دانشجوی سال اول در سطح كارشناسی (برای مدرك ليسانس) فرم پذیرش ارسال می کنید، ممكن است نياز باشد امتحانات سراسری سنجش مشخصی را كه معمولا از متقاضيان ايالات متحده نيز گرفته می شود، مانند SAT يا ACT، پشت سر بگذاريد. موسسات آموزشی شما را راهنمايی خواهند كرد كه كدام امتحان را بدهيد و چگونه مقدمات آن را فراهم كنيد.
ممکن است از متقاضيانی که دارای مدرک لیسانس هستند (متقاضیان پذیرش در مقطع فوق ليسانس يا دكترا) خواسته شود امتحان Graduate Record Examination (GRE) يا Graduate Manabement Admissions Test (GMAT) را چنانچه متقاضی MBA هستند، پشت سر گذارند. مانند مورد قبل، موسسه آموزشی مربوطه به شما خواهد گفت كه كدام امتحان سراسری برای متقاضيان دارای مدرك لیسانس لازم است و چگونه بايد مقدمات آن را فراهم كنيد.
اگر زبان مادری تان انگليسی نيست و يا در كشور يا منطقه ای تحصيل نكرده ايد كه انگليسی زبان مادری شان باشد، ممکن است از متقاضیان هر دو گروه، یعنی متقاضيان ورود به دانشگاه و متقاضيان دارای مدرك لیسانس، خواسته شود كه نتايج امتحانات تخصصی در زبان انگليسی، مانند آزمون زبان انگليسی برای افراد خارجی زبان (TOEFL)، را ارائه دهند. ممکن است از متقاضيان دارای مدرك لیسانس كه مایلند استاديار بشوند خواسته شود كه امتحان انگليسی گفتاری (TSE) را جهت اثبات توانايی شان برای تدريس به زبان انگليسی پست سر گذارند.
اگر ويزای اف-1 یا ام-1 ( دانشجويي) يا ويزای جی-1 ( تبادل دانشجو) می خواهيد، بايد مداركی مبنی بر داشتن پشتوانه مالی كافی در تمام مدت پيش بينی شده برای تحصيل ارائه دهید. بيشتر كالجها و دانشگاههای ايالات متحده از شما خواهند خواست كه فرمی در رابطه با پشتوانه مالی برای دروان تحصيلتان پر كنيد، و يا به شما خواهند گفت كه چه مداركی لازم است. معمولا بايد فرمی را برای مشخص کردن پشتوانه مالی تان پر كنيد و همچنين مدارکی دال بر اثبات آن ارائه دهید. در رابطه با مدارك مالی نيز مانند موارد قبل بايد دستورالعملها را به دقت دنبال كنيد.
فرستادن مدارک پیش از پایان موعد مقرر بسيار مهم است! لطفا به همه ضرب العجلهایی كه در فرمهای درخواست آمده اند، توجه كنيد. پذيرش دانشجويان خارجی بيش از پذيرش دانشجويان ايالات متحده به موسسات آن کشور طول می كشد. بسياری از كالجها و دانشگاهها برای ارسال درخواست های دانشجويان بين المللی موعد زودتری در نظر می گيرند و بسيار مهم است كه فرم درخواست شما قبل از اين موعد مقرر برسد. بسياری از كالجها و دانشگاههای ايالات متحده هر ساله صدها و شايد هزارها فرم درخواست از دانشجويان خارجی دريافت می كنند. برای اينكه درخواست پذيرش شما برای ترمی كه در نظر داريد مورد بررسی قرار گيرد، لازم است كه همه مداركتان پیش از موعد مقرر به آنجا برسد.
موكدا گفته می شود كه چنانچه يكی از مراكز مشاوره تحصيلی ايالات متحده در نزديكی محل زندگی تان وجود دارد حتما سری به آنجا بزنيد. کارکنان مراکز مشاوره تحصيلی ايالات متحده می توانند اطلاعات مفیدی درباره ارسال درخواست پذيرش به دانشگاهها و كالجهای ايالات متحده در اختيار شما بگذارند. این مراکز در مورد موسسات آموزشی مشخص نیز اطلاعات کاملی دارند و می توانند جهت يافتن يك موسسه آموزشی مناسب در ايالات متحده به شما كمك كنند. سفارت ايالات متحده در كشورتان نیز می تواند محل مراکز مشاوره تحصيلی ايالات متحده را در اختيارتان قرار دهد. همچنين می توانيد اين اطلاعات را به همراه اطلاعات بيشتر در تارنمای http://www.educationUSA.state.gov/centers.htm پيدا كنيد.
تحصيل شما در ايالات متحده اوقاتی پرارزش و مهيج خواهد بود. برای اينكه تجربه خود را به بهترين نحو ممكن شروع كنيد، دستورالعملهای هر موسسه آموزشی را به دقت دنبال كنيد. چنانچه هر سوالی در مورد مراحل درخواست يا در مورد مدارك مورد نیاز دارید، با موسسه آموزشی مربوطه تماس بگيريد تا كمكهای لازم و پاسخ سوالاتتان را دريافت كني
جورج واشنگتن (1799-1732) اولین رییس جمهور آمریکا و رهبر نظامی کلیه جنگ های استقلال آمریکا از انگلستان است که اغلب ازاو با عنوان "پدر آمریکا" یاد می کنند. او که از یک خانواده کشاورز اصیل در ویرجینیا بود، قابلیت های فرماندهی خود را هنگام جنگ نشان داد. واشنگتن محبوبیت بسیار زیادی نزد آمریکاییان دارد و یک نماینده کنگره آمریکا، واشنگتن را این گونه توصیف کرده است:" او با لیاقت ترین فرمانده در زمان جنگ، با تدبیرترین رهبر در زمان صلح و محبوب ترین سیاستمدار آمریکایی میباشد"
آبراهام لینکلن (1865-1809) رییس جمهور آمریکا طی جنگ های استقلال که به دلیل حفظ اتحاد ایالات متحده طی این جنگ ها و هم چنین آزادسازی برده ها، بسیار مورد احترام می باشد. لینکلن که عضو هیئت مقننه ایالت ایلینویز بود، در سال 1860 از سوی حزب جمهوری خواه نامزد ریاست جمهوری شد و با شعار آزادی برده ها، در انتخابات پیروز شد. به علت تلاش او برای آزادسازی برده ها، 11 ایالت جنوبی آمریکا، از ایالات متحده جدا شدند و در نتیجه جنگ های داخلی شروع شد. در خطابه مشهور گیتسبورگ او اظهار داشت که "دولتی که توسط مردم انتخاب شده باشد و در خدمت مردم و در کنار آن ها باشد، هیچ گاه شکست نخواهد خورد."
لوییس "استاکمو" آرمسترانگ (1971-1901) پرآوازه ترین موزیسین سبک جاز در قرن بیستم. آرمسترانگ موزیک بومی و سنتی را با ترومپت جادویی و آواز بی نظیرش به صورت یک هنر مدرن آمریکایی درآورد. او باعث شد که ترومپت به صورت یک جزء لاینفک از موسیقی جاز درآید. او هم چنین ابداع کننده روش خوانندگی "آواز بدون کلام" در موسیقی جاز می باشد، که الهام بخش بسیاری از خوانندگان جاز پس از او شد. "چه دنیای شگفت آوری،" "سلام عروسک"، "هنگامی که قدیسان نظامی وار رژه میروند" از مشهورترین آهنگ های او می باشند
.
.
مرلین مونرو (1962-1926) چهل سال پس از مرگش، مریلین مونرو هنوز تجسم و نماد شکوه و درخشش دوران طلایی هالیوود است. دلیل این جایگاه منحصر به فرد او در هالیوود، تنها زیبایی خیره کننده و یا جاذبه جنسی او نبود، بلکه او قابلیت های هنرپیشگی خود را در فیلم هایی هم چون" آقایان زنان موطلایی ها را ترجیح می دهند" و بعضی ها داغش را دوست دارند، در دهه 1950 به اثبات رساند. در ذهن عامه مردم آمریکا، زندگی شخصی نابسامان او شامل 3 ازدواج ناموفق، نشان دهنده آن روی سکه شهرت و معروفیت ستاره های هالیوود است.
امروز سالروز آزادی خرمشهره. که من آزادی این شهر مهم و مرزی رو به تمام ایران تبریک میگم.
اگر در اینترنت جستجوکنید، صد هاعکس از آنا ایوانوویچ زیبا خواهید یافت. اما باید کمی بیشتر تحقیق کنید تا بفهمید که این ستارۀ 20 سالۀ دنیای ورزش تنیس که اهل صربستان است، بشر دوست نیز می باشد.
ایوانوویچ در سال 2007 مقام سفیر ملی یونیسف از سوی کشورش را پذیرفت. او در این مقام به عنوان حامی حقوق کودکان، مخصوصا ً در امور تحصیلی و حمایت از آنان، خدمت می کند.
یکی از اولین اقدامات او به عنوان سفیر یونیسف، تأمین بودجه برای اجرای برنامۀ "مدرسه بدون خشونت" در سه مدرسۀ صربستان بود. این برنامه که در سال 2003 از سوی یونیسف ارائه شد به کودکان، مربیان، والدین وجامعۀ گسترده تر صربستان پیرامون مسئلۀ تعصب ، خشونت واذیت و آزار در مدارس آموزش می دهد. یونیسف، برای به اجرا درآوردن این برنامۀ تازه در بیش از 50 مدرسه در صربستان، با ادارات مختلف دولتی این کشور همکاری می کند.
ایوانوویچ در اعلام اهدای کمک های مالی خود گفت: "من سهم کمک های خودم را می پردازم و امیدوارم در کنار تحولات مثبتی که برای کودکان در صربستان صورت می گیرد، بتواند مؤثر باشد."
این ورزشکار با استعداد که در حال حاضر در مکان ششم رده بندی تنیس بازان زن جهان قرار دارد، اولین بار در 5 سالگی و بعد از مشاهدۀ این بازی در تلویزیون، راکت تنیس را به دست گرفت. او که از مونیکا سلس اهل یوگسلاوی و قهرمان وقت تنیس زنان ، الهام گرفته بود، در یک استخر خالی تمرینات خودش را آغاز کرد.
ایوانوویچ توضیح داد: "باشگاهی بود که یک استخر المپیک داشت، اما گرم نگه داشتن آن در زمستان مستلزم هزینۀ زیادی بود و مورد استفاده قرار نمی گرفت. آن ها آب استخر را خالی کردند، در آن کفپوشی انداختند و دو زمین تنیس در آن دایر کردند. بازی کردن در طول زمین کار سختی بود چون خیلی نزدیک به دیوار بودیم و باید نزدیک به خط ها بازی می کردیم."
ایوانوویچ در همان سالی متولد شد که اسلوبودان میلوشویچ به قدرت رسید و صربستان را در یک وضعیت انزوا قرار داد. او اکنون نمونۀ درخشانی از برتری حرفه ای و خدمت به صرب های جوان می باشد. او به همین دلیل نامزد دریافت جایزۀ زنان شجاع سال 2008 وزیر امور خارجۀ ایالات متحده گردید. این جایزه که اولین بار در سال 2007 اهدا گردید، به ابتکار کاندالیزا رایس، وزیر امور خارجه، برای قدر دانی از زنان استثنایی جهان اعطا می شود.
ایوانوویچ در سال 2007 مقام سفیر ملی یونیسف از سوی کشورش را پذیرفت. او در این مقام به عنوان حامی حقوق کودکان، مخصوصا ً در امور تحصیلی و حمایت از آنان، خدمت می کند.
یکی از اولین اقدامات او به عنوان سفیر یونیسف، تأمین بودجه برای اجرای برنامۀ "مدرسه بدون خشونت" در سه مدرسۀ صربستان بود. این برنامه که در سال 2003 از سوی یونیسف ارائه شد به کودکان، مربیان، والدین وجامعۀ گسترده تر صربستان پیرامون مسئلۀ تعصب ، خشونت واذیت و آزار در مدارس آموزش می دهد. یونیسف، برای به اجرا درآوردن این برنامۀ تازه در بیش از 50 مدرسه در صربستان، با ادارات مختلف دولتی این کشور همکاری می کند.
ایوانوویچ در اعلام اهدای کمک های مالی خود گفت: "من سهم کمک های خودم را می پردازم و امیدوارم در کنار تحولات مثبتی که برای کودکان در صربستان صورت می گیرد، بتواند مؤثر باشد."
این ورزشکار با استعداد که در حال حاضر در مکان ششم رده بندی تنیس بازان زن جهان قرار دارد، اولین بار در 5 سالگی و بعد از مشاهدۀ این بازی در تلویزیون، راکت تنیس را به دست گرفت. او که از مونیکا سلس اهل یوگسلاوی و قهرمان وقت تنیس زنان ، الهام گرفته بود، در یک استخر خالی تمرینات خودش را آغاز کرد.
ایوانوویچ توضیح داد: "باشگاهی بود که یک استخر المپیک داشت، اما گرم نگه داشتن آن در زمستان مستلزم هزینۀ زیادی بود و مورد استفاده قرار نمی گرفت. آن ها آب استخر را خالی کردند، در آن کفپوشی انداختند و دو زمین تنیس در آن دایر کردند. بازی کردن در طول زمین کار سختی بود چون خیلی نزدیک به دیوار بودیم و باید نزدیک به خط ها بازی می کردیم."
ایوانوویچ در همان سالی متولد شد که اسلوبودان میلوشویچ به قدرت رسید و صربستان را در یک وضعیت انزوا قرار داد. او اکنون نمونۀ درخشانی از برتری حرفه ای و خدمت به صرب های جوان می باشد. او به همین دلیل نامزد دریافت جایزۀ زنان شجاع سال 2008 وزیر امور خارجۀ ایالات متحده گردید. این جایزه که اولین بار در سال 2007 اهدا گردید، به ابتکار کاندالیزا رایس، وزیر امور خارجه، برای قدر دانی از زنان استثنایی جهان اعطا می شود.
بهترين دانشگاه های تحقيقاتی هزينه هايشان را فقط با دلارهايی كه از شهريه دانشجويان دريافت می كنند، پرداخت نمی كنند. اگر آزمايشگاه هايشان چيزی اختراع كنند كه مورد توجه عموم قرار گيرد – مانند گيتوريد (1) يا نوآوری ای چون يك نرم افزار اينترنتی – معمولا دانشگاه ها از سود حاصله سهمی می برند. در زير نام تعدادی از دانشگاه های تحقيقاتی و محصولات معروفشان آمده است:
دانشگاه استنفورد: اين دانشگاه درجه يك كاليفرنيايی با تقريبا 7.000 دانشجو مشهوريتش را به خاطر بسيار گزينشی بودن و توليد مغزهای خارق العاده به دست آورده است. چيزی كه اين دانشگاه كمتر به خاطرش معروف است، حق الامتيازهايش می باشد: دانشگاه استنفورد در سال 2002، 2/50 ميليون دلار برای فروش امتياز استفاده از فن آوری به شركت گوگل و كمپانی های ديگر درآمد داشته است، و انتظار می رود كه حدود 250 ميليون دلار از سهام شركت گوگل سود ببرد. اين منفعت به اين خاطر است كه سازندگان گوگل در دانشگاه استنفورد تحصيل كرده اند و از بودجه دانشگاه برای ساخت نرم افزارشان استفاده شده است.
دانشگاه كلمبيا: عليرغم تمام ارقام سرسام آوری كه دائما درباره اين دانشگاه بسيار معتبر در شهر نيويورك می شنويد (هزاران دانشجو، ميليون ها دلار پول اهدائی به اين دانشگاه، نمره های بسيار بالا در امتحان های ورودی برای قبولی در دانشگاه)، در واقع، مهمترين رقمی كه در رابطه با اين دانشگاه وجود دارد، عدد يك است. دانشگاه كلمبيا رتبه اول را در منفعت به دست آمده از حق الامتياز فن آوری دارد. اختراع های مهم اين دانشگاه شامل يك روش مهندسی ژنتيك به نام كو- ترانسفورميشن (2) است، كه هم اكنون توسط بيش از 25 شركت داروسازی برای تهيه داروهای جديد از آن استفاده می شود.
دانشگاه فلوريدا: گيتوريد، كه نامش از تمساح سمبل دانشگاه گرفته شده، تنها اختراعی نيست كه ميليون ها دلار برای اين دانشگاه واقع در جنوب فلوريدا به ارمغان آورده است. در سال 2002، دانشگاه فلوريدا بالغ بر 32 ميليون دلار از فروش حق الامتياز به دست آورد – تقريبا حدود 6 ميليون دلار بيشتر از دانشگاه موسسه فن آوری ماساچوست (MIT). اين درآمد از راه فروش حق الامتياز فن آوری هايی چون موريانه كش درون زمينی و يك نوع داروی آب سياه چشم به دست آمد. يكی از سازنده های بزرگ و مهم استخوان و بافت مصنوعی را نيز اين دانشگاه راه اندازی كرده است.
موسسه فن آوری ماساچوست :(MIT) يك داروی ضد چاقی و نرم افزار تجارت الكترونيكی فقط دو تا از صدها محصولی هستند كه موسسه فن آوری ماساچوست (MIT) هر ساله توليد می كند. دانشگاه MIT و دو سازمان وابسته به اين دانشگاه به بيش از 300 شركت نوپا اجازه استفاده از فن آوری های خود را فروخته اند.
دانشگاه تگزاس: حق امتياز داروهای ضد سرطان و فن آوری های پزشكی ديگر هر ساله ميليون ها دلار برای اين سيستم دانشگاهی سود به ارمغان می آورد. دانشگاه تگزاس در شهر آستين، كه بيش از 200 سند حق امتياز ثبت شده دارد، با شركت اكسان (3)، دوپونت (4)، وزارت كشاورزی ايالات متحده و ده ها شركت متعلق به بخش خصوصی و دولتی در سرتاسر دنيا قرارداد انحصاری برای استفاده از حق الامتياز بسته است.
دانشگاه استنفورد: اين دانشگاه درجه يك كاليفرنيايی با تقريبا 7.000 دانشجو مشهوريتش را به خاطر بسيار گزينشی بودن و توليد مغزهای خارق العاده به دست آورده است. چيزی كه اين دانشگاه كمتر به خاطرش معروف است، حق الامتيازهايش می باشد: دانشگاه استنفورد در سال 2002، 2/50 ميليون دلار برای فروش امتياز استفاده از فن آوری به شركت گوگل و كمپانی های ديگر درآمد داشته است، و انتظار می رود كه حدود 250 ميليون دلار از سهام شركت گوگل سود ببرد. اين منفعت به اين خاطر است كه سازندگان گوگل در دانشگاه استنفورد تحصيل كرده اند و از بودجه دانشگاه برای ساخت نرم افزارشان استفاده شده است.
دانشگاه كلمبيا: عليرغم تمام ارقام سرسام آوری كه دائما درباره اين دانشگاه بسيار معتبر در شهر نيويورك می شنويد (هزاران دانشجو، ميليون ها دلار پول اهدائی به اين دانشگاه، نمره های بسيار بالا در امتحان های ورودی برای قبولی در دانشگاه)، در واقع، مهمترين رقمی كه در رابطه با اين دانشگاه وجود دارد، عدد يك است. دانشگاه كلمبيا رتبه اول را در منفعت به دست آمده از حق الامتياز فن آوری دارد. اختراع های مهم اين دانشگاه شامل يك روش مهندسی ژنتيك به نام كو- ترانسفورميشن (2) است، كه هم اكنون توسط بيش از 25 شركت داروسازی برای تهيه داروهای جديد از آن استفاده می شود.
دانشگاه فلوريدا: گيتوريد، كه نامش از تمساح سمبل دانشگاه گرفته شده، تنها اختراعی نيست كه ميليون ها دلار برای اين دانشگاه واقع در جنوب فلوريدا به ارمغان آورده است. در سال 2002، دانشگاه فلوريدا بالغ بر 32 ميليون دلار از فروش حق الامتياز به دست آورد – تقريبا حدود 6 ميليون دلار بيشتر از دانشگاه موسسه فن آوری ماساچوست (MIT). اين درآمد از راه فروش حق الامتياز فن آوری هايی چون موريانه كش درون زمينی و يك نوع داروی آب سياه چشم به دست آمد. يكی از سازنده های بزرگ و مهم استخوان و بافت مصنوعی را نيز اين دانشگاه راه اندازی كرده است.
موسسه فن آوری ماساچوست :(MIT) يك داروی ضد چاقی و نرم افزار تجارت الكترونيكی فقط دو تا از صدها محصولی هستند كه موسسه فن آوری ماساچوست (MIT) هر ساله توليد می كند. دانشگاه MIT و دو سازمان وابسته به اين دانشگاه به بيش از 300 شركت نوپا اجازه استفاده از فن آوری های خود را فروخته اند.
دانشگاه تگزاس: حق امتياز داروهای ضد سرطان و فن آوری های پزشكی ديگر هر ساله ميليون ها دلار برای اين سيستم دانشگاهی سود به ارمغان می آورد. دانشگاه تگزاس در شهر آستين، كه بيش از 200 سند حق امتياز ثبت شده دارد، با شركت اكسان (3)، دوپونت (4)، وزارت كشاورزی ايالات متحده و ده ها شركت متعلق به بخش خصوصی و دولتی در سرتاسر دنيا قرارداد انحصاری برای استفاده از حق الامتياز بسته است.
پنج خواننده برتر
منبع: بيلبورد(1)
1. كانی وست(2) به همراه جيمی فاكس(3)، گلد ديگر(4)
2. مرايا كری(5)، شيك ايت آف(6)
3. مرايای كری، وی بيلانگ توگدر(7)
4. باو واو(8) به همراه سيارو(9)، لايك يو(10)
5. ميسی اليوت(11) به همراه سيارا(12) و فت من اسكوپ(13)، لوز كنترل(14)
پنج كتاب برتر
منبع: فهرست پرفروش ترين های نيويورك تايمز
1. دگرگونی قطبی(15)، كليو كاسلر(16) و پل كمپركس(17)
2. كد داوينچی(18)، دن براون(19)
3. تاريخدان(20)، اليزابت كاستوا(21)
4. نقطه پوچ(22)، كاترين كولتر(23)
5. دروييد بزرگ شانارا(24)، تری بروكس(25)
ده فيلم برتر
منبع: شركت اگزيبيتر ريليشنز(26) از طريق سی ان ان دات كام(27)
1. جن گيری اميلی رز(28)
2. باكره 40 ساله(29)
3. باربر(30)
4. باغبان وفادار(31)
5. چشم سرخ(32)
6. مرد(33)
7. برادران گريم(34)
8. ميهمانان ناخوانده عروسی(35)
9. چهار برادر(36)
10. رژه پنگوئن ها(37)
پنج برنامه برتر تلويزيونی
منبع: ارزيابی های هفتگی نيلسن(38)
1. آغازگر تفسير فوتبال ان اف ال(39)
2. ويترين 2005 ان اف ال(40)
3. سی اس آی(41)
4. بدون رد(42)
5. 60 دقيقه(43)
منبع: بيلبورد(1)
1. كانی وست(2) به همراه جيمی فاكس(3)، گلد ديگر(4)
2. مرايا كری(5)، شيك ايت آف(6)
3. مرايای كری، وی بيلانگ توگدر(7)
4. باو واو(8) به همراه سيارو(9)، لايك يو(10)
5. ميسی اليوت(11) به همراه سيارا(12) و فت من اسكوپ(13)، لوز كنترل(14)
پنج كتاب برتر
منبع: فهرست پرفروش ترين های نيويورك تايمز
1. دگرگونی قطبی(15)، كليو كاسلر(16) و پل كمپركس(17)
2. كد داوينچی(18)، دن براون(19)
3. تاريخدان(20)، اليزابت كاستوا(21)
4. نقطه پوچ(22)، كاترين كولتر(23)
5. دروييد بزرگ شانارا(24)، تری بروكس(25)
ده فيلم برتر
منبع: شركت اگزيبيتر ريليشنز(26) از طريق سی ان ان دات كام(27)
1. جن گيری اميلی رز(28)
2. باكره 40 ساله(29)
3. باربر(30)
4. باغبان وفادار(31)
5. چشم سرخ(32)
6. مرد(33)
7. برادران گريم(34)
8. ميهمانان ناخوانده عروسی(35)
9. چهار برادر(36)
10. رژه پنگوئن ها(37)
پنج برنامه برتر تلويزيونی
منبع: ارزيابی های هفتگی نيلسن(38)
1. آغازگر تفسير فوتبال ان اف ال(39)
2. ويترين 2005 ان اف ال(40)
3. سی اس آی(41)
4. بدون رد(42)
5. 60 دقيقه(43)
نهادی قدرتمند و آوازه بلند در ریاضیات، مهندسی و شیمی، دانشجویان را از سرتاسر جهان به انستیتو تکنولوژی ماساچوست جذب می کند. انستیتو تکنولوژی ماساچوست به دلیل جذب دانشجویان ممتاز در سطح ملی و بین المللی، مرکز پروفسورهای قوی، برندگان جوایز نوبل و فارغ التحصیلان مشهور مانند کوفی عنان، دبیر کل سازمان ملل متحد است.
محل: کمبریج ، ماساچوست
تعداد نام نویسی شدگان در مقطع لیسانس: 4.136 نفر
تعداد نام نویسی شدگان در مقطع فوق لیسانس: 6.184 نفر
پرتقاضا ترین رشته های تحصیلی: مدیریت بازرگانی؛ مهندسی برق، الکترونیک و ارتباطات؛ مهندسی مکانیک
نسبت مرد به زن: 57 به 43
نسبت داشجو به استاد: 7 به 1
تعداد دانشجوی کلاس ها: 10 تا 19 نفر
تعداد دانشجوی آزمایشگاه ها : 10 تا 19 نفر
درصد دانشجویان ساکن: 93
درصد دانشجویان از سایر ایالات: 91
در صد دانشجویان گیرنده کمک هزینه: 64
در صد دانشجویان بین المللی : 7
تعداد کشورهای نمايندگی شده در بین دانشجویان: 83
تعداد متقاضیان پذیرش در هر سال: 10.443
درصد متقاضیان پذیرفته شده ای که ثبت نام می کنند: 65
شرح دانشگاه:
نهادی قدرتمند و آوازه بلند در ریاضیات، مهندسی و شیمی، دانشجویان را از سرتاسر جهان به انستیتو تکنولوژی ماساچوست جذب می کند. انستیتو تکنولوژی ماساچوست به دلیل جذب دانشجویان ممتاز در سطح ملی و بین المللی، مرکز پروفسورهای قوی، برندگان جوایز نوبل و فارغ التحصیلان مشهور مانند کوفی عنان، دبیر کل سازمان ملل متحد است.
برنامه آن لاین "OpenCourseWare" انستیتو تکنولوژی ماساچوست ابزار آموزشی منحصر به فردی است که بدون نیاز به کلمه عبور در دسترس همگان قرار دارد. "OpenCourseWare" منبع رایگانی است که در اختیار اساتید، دانشجویان و دانش پژوهان در سرتاسر جهان قرار دارد. مواد درسی انستیتو تکنولوژی ماساچوست از جمله تکالیف، آزمون ها و مقالات در تارنما درج شده است. اگرچه این برنامه درجه دانشگاهی اعطا نمی کند، اما دانشجویان می توانند قبل از ثبت نام درباره مطالب درسی تحقیق کرده و در فعالیت های مربوط به کلاس ها شرکت کنند.
با اینکه انسستیتو تکنولوژی ماساچوست به عنوان مرکزی "تکنیکی" شهرت دارد، اما بخش آکادمیک آن تنها دلیل حضور دانشجویان نیست. دانشجویان از میان سرگرمی ها و تفریحات فراوانی از جمله انجمن ها، باشگاه ها، نمایش ها، نمایشگاه های هنری و البته خود شهر بوستن حق انتخاب دارند.
Web site: http://web.mit.edu
E-Mail: admissions@mit.edu
برای تقاضای پذیرش:
نمره تافل حداقل 577 برای متقاضیان بین المللی الزامی است. ریز نمرات استاندارد شده برای انسستیتو تکنولوژی ماساچوست یکی از اولویت ها است. راهنما و برگ تقاضای پذیرش در
http://web.mit.edu/admissions موجود است.
محل: کمبریج ، ماساچوست
تعداد نام نویسی شدگان در مقطع لیسانس: 4.136 نفر
تعداد نام نویسی شدگان در مقطع فوق لیسانس: 6.184 نفر
پرتقاضا ترین رشته های تحصیلی: مدیریت بازرگانی؛ مهندسی برق، الکترونیک و ارتباطات؛ مهندسی مکانیک
نسبت مرد به زن: 57 به 43
نسبت داشجو به استاد: 7 به 1
تعداد دانشجوی کلاس ها: 10 تا 19 نفر
تعداد دانشجوی آزمایشگاه ها : 10 تا 19 نفر
درصد دانشجویان ساکن: 93
درصد دانشجویان از سایر ایالات: 91
در صد دانشجویان گیرنده کمک هزینه: 64
در صد دانشجویان بین المللی : 7
تعداد کشورهای نمايندگی شده در بین دانشجویان: 83
تعداد متقاضیان پذیرش در هر سال: 10.443
درصد متقاضیان پذیرفته شده ای که ثبت نام می کنند: 65
شرح دانشگاه:
نهادی قدرتمند و آوازه بلند در ریاضیات، مهندسی و شیمی، دانشجویان را از سرتاسر جهان به انستیتو تکنولوژی ماساچوست جذب می کند. انستیتو تکنولوژی ماساچوست به دلیل جذب دانشجویان ممتاز در سطح ملی و بین المللی، مرکز پروفسورهای قوی، برندگان جوایز نوبل و فارغ التحصیلان مشهور مانند کوفی عنان، دبیر کل سازمان ملل متحد است.
برنامه آن لاین "OpenCourseWare" انستیتو تکنولوژی ماساچوست ابزار آموزشی منحصر به فردی است که بدون نیاز به کلمه عبور در دسترس همگان قرار دارد. "OpenCourseWare" منبع رایگانی است که در اختیار اساتید، دانشجویان و دانش پژوهان در سرتاسر جهان قرار دارد. مواد درسی انستیتو تکنولوژی ماساچوست از جمله تکالیف، آزمون ها و مقالات در تارنما درج شده است. اگرچه این برنامه درجه دانشگاهی اعطا نمی کند، اما دانشجویان می توانند قبل از ثبت نام درباره مطالب درسی تحقیق کرده و در فعالیت های مربوط به کلاس ها شرکت کنند.
با اینکه انسستیتو تکنولوژی ماساچوست به عنوان مرکزی "تکنیکی" شهرت دارد، اما بخش آکادمیک آن تنها دلیل حضور دانشجویان نیست. دانشجویان از میان سرگرمی ها و تفریحات فراوانی از جمله انجمن ها، باشگاه ها، نمایش ها، نمایشگاه های هنری و البته خود شهر بوستن حق انتخاب دارند.
Web site: http://web.mit.edu
E-Mail: admissions@mit.edu
برای تقاضای پذیرش:
نمره تافل حداقل 577 برای متقاضیان بین المللی الزامی است. ریز نمرات استاندارد شده برای انسستیتو تکنولوژی ماساچوست یکی از اولویت ها است. راهنما و برگ تقاضای پذیرش در
http://web.mit.edu/admissions موجود است.
دانشگاههایی که شما را به هدفتان می رسانند.... حتی اگر از آنها دور باشید.
نوشته: نیک کلاکوسکی و مردیت ستنتون
سالهاست که تحصیل دردانشگاههای Online در بین بسیاری از مردم رواج یافته است. تنها در ایالت متحده آمریکا بالغ بر یک ملیون نفر در حال گرفتن مدارک معتبر تحصیلی خود از این سیستمهای آموزشی در رشته هایی چون: آموزش و پرورش، پرستاری، فن آوری اطلاعات، بازرگانی، حسابداری، مهندسی نرم افزار، حقوق جزائی، مدیریت مراکز بهداشتی و درمانی و سایر رشته های موجود میباشند. پیش بینی میشود که تا سال 2007 از هر 10 دانشجو یک نفر به طور تمام وقت در سیسمهای آموزشی Online ثبت نام کند. مثال بارزی از محبوبیت این کلاسها، " شکیل انیل " چهره شناخته شده تیم بسکتبال "فینیکس" است که به منظور به پایان رساندن فوق لیسانس خود در رشته بازرگانی و امور اداری؛ در کلاسهای Online دانشگاه فینیکس ثبت نام نمود.
دکتر مایکل کری، دانشیار تکنولوژی تعلیم و تربیت در دانشکاه جورج واشنگتن واقع در شهر واشنگتن دی-سی میگوید: " مردم وقتی به سیستمهای Online آموزشی نگاه میکنند، تصور میکنند که این سیستمها به سیستم سنتی لطمه وارد میکند. ولی من فکر میکنم در کل، سیستم آموزش و پرورش در حال رشد و تکلامل است. بسیاری از افرادی که به واسطه داشتن کار تمام وقت و یا والدینی که مجبور به نگهداری از اطفال خود هستند و امکان شرکت در کلاسهای سنتی و متداول را ندارند میتوانند به راحتی از طریق اینترنت به تحصیل خود ادامه دهند.
ارتباطات
تحقیقات توسط صاحب نظران نشان داده است که 75% از کلاسهای Online به طور غیر همزمان انجام میگیرد. این به این معناست که دانشجویان میتوانند به راحتی با اساتید خود ارتباط برقرار کرده و در کلاس درس شرکت کنند بدون اینکه این کار را همزمان با اساتید و یا سایر دانشجویان انجام دهند. این خاصیت به ویژه برای دانشجویانی که در نقاط دیگری از جهان که دارای ساعات متفاوتی با مرکز آموزشی هستند، بسیار ارزشمند است. البته سیستمهای آموزشی Online نیز در شرایط خاصی، ایجاب میکنند که اساتید و دانشجویان همزمان وارد سیستم اینترنت شوند. این حالت بیشتر در مواقعی که کلاس حالت تکنیکی داشته مثلا واحدهای آزمایشگاهی و یا در صورتی که تجربه نمودن فرایندها و گرفتن بازتاب و نتیجه فوری ضرورت دارند، انجام میشود.
علی رغم اینکه در آمریکا استفاده از اینترنت با سرعتهای بسیار بالا در حال افزایش است، هنوز تعداد زیادی از دانشجویان سیستمهای آموزشی Online، از روشهای مطمئن اینترنت با خط تلفن استفاده میکنند. " شان گالاگر" تجزیه و تحلیلگر ارشد Eduventures، که روند آموزش و پرورش را تجزیه و تحلیل میکند میگوید " تنها تقاضا برای آموزش از طریق اینترنت نیست که در حال گسترش است، بلکه این رشد با همان روند در سایر زمینه ها مانند بازیهای اینترنتی نیز در حال افزایش است." او اضافه مینماید که " وقتی که میتوانید از طریق اینترنت با سایر افراد گپ بزنید ، بنابراین حتما میتوانید به صورت Online آموزش هم ببینید."
تونی زک، دانشجوی 30 ساله ای که فوق لیسانس خود را در رشته بازرگانی و امور اداری از دانشگاه فینیکس به صورت Online گرفته است میگوید "من روشهای مختلفی را برای Online شدن استفاده کردم، مواقعی که در خانه بودم از سیستم سریع اینترنت استفاده میکردم. در شرایطی که در مسافرت به سر میبردم، از طریق لپتاپ و تلفن موبایلم با کلاس ارتباط پیدا میکردم. در واقع هیچ تفاوتی بین این حالتها وجود نداشت. برنامه ارائه شده بسیار گیرا و غنی بود واز طرفی به واسطه دارا بودن محیطی دلپذیر، در شرایطی که هدف فقط بررسی سطحی جهت شناسایی موضوع درس بود نيز از کارائی بالایی برخوردار بود. سایر متعلقات موجود در موضوع درسی مانند فیلمهای ویدئوی در کلاس درس به راحتی با هر گونه ساختار کامپیوتری قابل پیاده شدن بود.
هزینه کلاسها
یک نکته مهم برای کلیه سیستمهای آموزشی ( نه تنها Online)، هزینه است. گرفتن مدرک در کل، هزینه بر است، سیستمهای آموزشی Online در نگاه اول به نظر ارزانتر از سیستمهای سنتی به نظر میرسند. شان گالاگر میگوید: " دریک نگاه گذرا و سطحی شما ممکن است که تصور کنید که سیستمهای آموزش و پرورش Online ارزانتر هستند چرا که این مراکز آموزشی قیمتهای کمتری را ارائه میدهند و دانشجویان در کلاسهای کمتری شرکت میکنند. اما چنانچه به طور کلی به این مسئله نگاه کنید درمییابید که هر دو سیستم در واقع دارای هزینه یکسانی هستند. او اضافه میکند که چنانچه هزینه های مربوط به شهریه ثبت نام و تهیه وسائل و مواد لازم برای کلاسهای Online را در نظر گیرید در مییابید که بطور متوسط این دو سیستم تقریبا یکسان هستند. بخشی از این واقعیت به واسطه این است که بعضی از مراکز آموزشی در حالی که کلاسهای رایج معمولی را ارائه میدهند، کلاسها و واحدهای Online را نیز ارائه میدهند.
سیستم های آموزشی Online به ویژه برای دانشجویان بین المللی بسیار مقرون به صرفه میباشد. چرا که آنها میتوانند در هزینه هایی چون: هزینه مسافرت و تهیه مسکن و هزاران هزینه های کوچک دیگری که به دنبال نقل مکان به یک منطقه جدید پدیدار میشود صرفه جویی نمایند. علاوه بر صرفه جوئی های مالی، شما میتوانید با شرکت در کلاسهای Online در وقت خود نیز صرفه جوئی کنید. تونی زک میگوید: " در کل، من سیستم آموزشی Online را ترجیح میدهم، چرا که از انعطاف بیشتری برخوردار است و من از این سیستم نتیجه بهتری گرفته ام."
ارزیابی
به منظور ارزیابی مراکز آموزشی Online ، دانشجویان معمولا به چهار نکته اصلی توجه میکنند: اعتبار، عوامل تکنولوژیکی، نام دانشگاه و مرکز آموزشی و البته هزینه. اعتبار و امتیاز یک مرکز آموزشی از اهمیت بسیاری برخوردار است. طبیعی است که هر چقدر یک مرکز آموزشی از اعتبار بیشتری برخوردار باشد دارای سیستم آموزشی بالاتری نیز هست. عوامل تکنولوژیکی از سایرعمده عواملی هستند که به آنها توجه میشود. دانشجویان بیشتر خواهان سیستمهایی هستند که بتوانند در آن با اساتید و سایر دانشجویان ارتباط برقرار کنند، نه سیستمهای خشکی که فقط دارای مطالب درسی بوده تا دانشجو بتواند آنها چاپ کرده و به خاطر بسپارد و یا جلسات بحث یک طرفه ای که دانشجو میتواند سوالات خود را در آن مطرح کند. در اینجاست که مسئله Online بودن غیر همزمان و همچنین نوع سیستم ارتباطی اینترنتی که یک مرکز آموزشی طلب میکند مطرح میشود. اعتبار نام دانشگاه، بسته به انواع رشته هایی که هر مرکز به طور Online ارائه می دهد و همچنین جامعیت مدارک آنها تعیین می شود. در نهایت یکی از عوامل اصلی جهت ارزیابی دانشگاههای Online هزینه آنها است. سوالی که در اینجا مطرح میشود این است که آیا هزینه مربوط به رشته تحصیلی مورد نظر دانشجو، با نوع کاری که او در آینده به آن دست مییابد جبران میشود یا نه؟
عوامل فرعی دیگری نیز در این ارتباط مورد توجه قرار میگیرند مثلا: تعداد دانشجویان هر کلاس چند نفر است؟ تعداد مناسب برای کلاسهای Online معمولا 15 نفر است. اساتید چگونه انتخاب شده و از چه حمایتهایی در طول کلاس برخودارند؟ برای دانشجویان بسیار مهم است که بدانند اساتید آنها با چه ضوابط و کیفیتی برای تدریس انتخاب میشوند. مثلا رشته مهندسی الکترونیک را در نظر بگیرید که دارا بودن یک استاد حاذق و با تجربه تا چه اندازه در آن ارزشمند است. مرکز آموزشی چند سال در حال فعالیت بوده است؟ چرا که مدارس قدیمی تر زمان بیشتری برای اینکه خود را در صحنه جهانی بشناسانند داشته اند. بنابراین در میان دانشجویان بیشتر قابل تشخیص هستند، و در نهایت چنانچه چندین بار این موضوع را تکرار نمودیم این اعتبار یک مرکز آموزشی است که رکن اصلی را داراست .
بهترین دانشگاههای Online
دانشگاه فینیکس
Web site: http://www.phoenix.edu/
رشته های Online ارائه شده: این مرکز آموزشی 23 رشته مختلف در سطوح لیسانس و فوق لیسانس در زمینه های پرستاری، حقوق جزائی، بازاریابی و آموزش و پرورش ارائه میدهد. علاوه بر این، این دانشگاه دوره های کوتاه مدتی را به همراه گواهی مربوطه ارائه میدهد. پر طرفدارترین رشته های این مرکز عبارتند از تکنولوژی بازرگانی، آموزش و پرورش، و بهداشت و درمان.
والدن
Web site: http://www.walden.edu/
رشته های Onlineارائه شده: دانشگاه والدن دارای 24 رشته مختلف Online است. رشته بازرگانی و امور اداری تنها رشته لیسانس این دانشگاه است. مابقی رشته ها مانند بهداشت عمومی، بازاریابی، روانشناسی، علوم انسانی و سایر رشته ها در سطح فوق لیسانس ارائه میشوند.
Regis University Online
Web site: http://www.regisonline.org
رشته های Online ارائه شده: بازرگانی و امور اداری، فن آوری اطلاعات، علوم کامپیوتر، مدیریت، امور اداری عمومی، مهندسی نرم افزار، و رشته های مختلف دبیری.
Ellis College of NYIT
Web site: http://ellis.nyit.edu/
رشته های Online ارائه شده:حسابداری، علوم رفتارشناسی، بازرگانی و امور اداری، الکترونیک و ایمنی اطلاعات، ادبیات زبان انگلیسی، بازرگانی و امور اداری .
American Intercontinental University
Web site: http://www.aiuonline.edu/
رشته های Online ارائه شده: بازرگانی و امور اداری، مدیریت مراکز درمانی، توسعه و روانشناسی سازمانی، بازاریابی، فن آوری اطلاعات، ارتباطات دیداری، حقوق جزائی و تعلیم و تربیت.
DeVry University
Web site: www.devry.edu
رشته های Online ارائه شده: بازرگانی و مدیریت اداری، سیستمهای اطلاعات کامپیوتری، تکنولوژی اطلاعات بهداشتی، فن آوری اطلاعات، مدیریت ارتباطات و شبکه، سیستم اداری شبکه، مدیریت تکنیکی.
eCornell University
Website: http://www.ecornell.com
رشته های Online ارائه شده: این دانشگاه در پنج زمینه مدارک خود را متمرکز کرده است: هتل داری و مدیریت سرویس های غذایی، مدیریت مالی، مدیریت استراتژیک و رهبری، مدیریت اضطراری و مدیریت منابع انسانی.
University of Maryland- University College
Web site: http://www.umuc.edu
رشته های Online ارائه شده:23 رشته لیسانس، 43 لیسانس با دانشنامه، 18 رشته فوق لیسانس، 38 فوق لیسانس با دانشنامه و دکترا در رشته مدیریت. تعدادی از واحدها به صورت Onlineارائه نمیشوند.
Strayer University
Web site: http:// www.strayer.edu
رشته های Online ارائه شده: حسابداری، بازرگانی، موزش و پرورش، مطالعات عمومی، امور اداری سرویسهای درمانی، فن آوری اطلاعات و امور اداری عمومی
نوشته: نیک کلاکوسکی و مردیت ستنتون
سالهاست که تحصیل دردانشگاههای Online در بین بسیاری از مردم رواج یافته است. تنها در ایالت متحده آمریکا بالغ بر یک ملیون نفر در حال گرفتن مدارک معتبر تحصیلی خود از این سیستمهای آموزشی در رشته هایی چون: آموزش و پرورش، پرستاری، فن آوری اطلاعات، بازرگانی، حسابداری، مهندسی نرم افزار، حقوق جزائی، مدیریت مراکز بهداشتی و درمانی و سایر رشته های موجود میباشند. پیش بینی میشود که تا سال 2007 از هر 10 دانشجو یک نفر به طور تمام وقت در سیسمهای آموزشی Online ثبت نام کند. مثال بارزی از محبوبیت این کلاسها، " شکیل انیل " چهره شناخته شده تیم بسکتبال "فینیکس" است که به منظور به پایان رساندن فوق لیسانس خود در رشته بازرگانی و امور اداری؛ در کلاسهای Online دانشگاه فینیکس ثبت نام نمود.
دکتر مایکل کری، دانشیار تکنولوژی تعلیم و تربیت در دانشکاه جورج واشنگتن واقع در شهر واشنگتن دی-سی میگوید: " مردم وقتی به سیستمهای Online آموزشی نگاه میکنند، تصور میکنند که این سیستمها به سیستم سنتی لطمه وارد میکند. ولی من فکر میکنم در کل، سیستم آموزش و پرورش در حال رشد و تکلامل است. بسیاری از افرادی که به واسطه داشتن کار تمام وقت و یا والدینی که مجبور به نگهداری از اطفال خود هستند و امکان شرکت در کلاسهای سنتی و متداول را ندارند میتوانند به راحتی از طریق اینترنت به تحصیل خود ادامه دهند.
ارتباطات
تحقیقات توسط صاحب نظران نشان داده است که 75% از کلاسهای Online به طور غیر همزمان انجام میگیرد. این به این معناست که دانشجویان میتوانند به راحتی با اساتید خود ارتباط برقرار کرده و در کلاس درس شرکت کنند بدون اینکه این کار را همزمان با اساتید و یا سایر دانشجویان انجام دهند. این خاصیت به ویژه برای دانشجویانی که در نقاط دیگری از جهان که دارای ساعات متفاوتی با مرکز آموزشی هستند، بسیار ارزشمند است. البته سیستمهای آموزشی Online نیز در شرایط خاصی، ایجاب میکنند که اساتید و دانشجویان همزمان وارد سیستم اینترنت شوند. این حالت بیشتر در مواقعی که کلاس حالت تکنیکی داشته مثلا واحدهای آزمایشگاهی و یا در صورتی که تجربه نمودن فرایندها و گرفتن بازتاب و نتیجه فوری ضرورت دارند، انجام میشود.
علی رغم اینکه در آمریکا استفاده از اینترنت با سرعتهای بسیار بالا در حال افزایش است، هنوز تعداد زیادی از دانشجویان سیستمهای آموزشی Online، از روشهای مطمئن اینترنت با خط تلفن استفاده میکنند. " شان گالاگر" تجزیه و تحلیلگر ارشد Eduventures، که روند آموزش و پرورش را تجزیه و تحلیل میکند میگوید " تنها تقاضا برای آموزش از طریق اینترنت نیست که در حال گسترش است، بلکه این رشد با همان روند در سایر زمینه ها مانند بازیهای اینترنتی نیز در حال افزایش است." او اضافه مینماید که " وقتی که میتوانید از طریق اینترنت با سایر افراد گپ بزنید ، بنابراین حتما میتوانید به صورت Online آموزش هم ببینید."
تونی زک، دانشجوی 30 ساله ای که فوق لیسانس خود را در رشته بازرگانی و امور اداری از دانشگاه فینیکس به صورت Online گرفته است میگوید "من روشهای مختلفی را برای Online شدن استفاده کردم، مواقعی که در خانه بودم از سیستم سریع اینترنت استفاده میکردم. در شرایطی که در مسافرت به سر میبردم، از طریق لپتاپ و تلفن موبایلم با کلاس ارتباط پیدا میکردم. در واقع هیچ تفاوتی بین این حالتها وجود نداشت. برنامه ارائه شده بسیار گیرا و غنی بود واز طرفی به واسطه دارا بودن محیطی دلپذیر، در شرایطی که هدف فقط بررسی سطحی جهت شناسایی موضوع درس بود نيز از کارائی بالایی برخوردار بود. سایر متعلقات موجود در موضوع درسی مانند فیلمهای ویدئوی در کلاس درس به راحتی با هر گونه ساختار کامپیوتری قابل پیاده شدن بود.
هزینه کلاسها
یک نکته مهم برای کلیه سیستمهای آموزشی ( نه تنها Online)، هزینه است. گرفتن مدرک در کل، هزینه بر است، سیستمهای آموزشی Online در نگاه اول به نظر ارزانتر از سیستمهای سنتی به نظر میرسند. شان گالاگر میگوید: " دریک نگاه گذرا و سطحی شما ممکن است که تصور کنید که سیستمهای آموزش و پرورش Online ارزانتر هستند چرا که این مراکز آموزشی قیمتهای کمتری را ارائه میدهند و دانشجویان در کلاسهای کمتری شرکت میکنند. اما چنانچه به طور کلی به این مسئله نگاه کنید درمییابید که هر دو سیستم در واقع دارای هزینه یکسانی هستند. او اضافه میکند که چنانچه هزینه های مربوط به شهریه ثبت نام و تهیه وسائل و مواد لازم برای کلاسهای Online را در نظر گیرید در مییابید که بطور متوسط این دو سیستم تقریبا یکسان هستند. بخشی از این واقعیت به واسطه این است که بعضی از مراکز آموزشی در حالی که کلاسهای رایج معمولی را ارائه میدهند، کلاسها و واحدهای Online را نیز ارائه میدهند.
سیستم های آموزشی Online به ویژه برای دانشجویان بین المللی بسیار مقرون به صرفه میباشد. چرا که آنها میتوانند در هزینه هایی چون: هزینه مسافرت و تهیه مسکن و هزاران هزینه های کوچک دیگری که به دنبال نقل مکان به یک منطقه جدید پدیدار میشود صرفه جویی نمایند. علاوه بر صرفه جوئی های مالی، شما میتوانید با شرکت در کلاسهای Online در وقت خود نیز صرفه جوئی کنید. تونی زک میگوید: " در کل، من سیستم آموزشی Online را ترجیح میدهم، چرا که از انعطاف بیشتری برخوردار است و من از این سیستم نتیجه بهتری گرفته ام."
ارزیابی
به منظور ارزیابی مراکز آموزشی Online ، دانشجویان معمولا به چهار نکته اصلی توجه میکنند: اعتبار، عوامل تکنولوژیکی، نام دانشگاه و مرکز آموزشی و البته هزینه. اعتبار و امتیاز یک مرکز آموزشی از اهمیت بسیاری برخوردار است. طبیعی است که هر چقدر یک مرکز آموزشی از اعتبار بیشتری برخوردار باشد دارای سیستم آموزشی بالاتری نیز هست. عوامل تکنولوژیکی از سایرعمده عواملی هستند که به آنها توجه میشود. دانشجویان بیشتر خواهان سیستمهایی هستند که بتوانند در آن با اساتید و سایر دانشجویان ارتباط برقرار کنند، نه سیستمهای خشکی که فقط دارای مطالب درسی بوده تا دانشجو بتواند آنها چاپ کرده و به خاطر بسپارد و یا جلسات بحث یک طرفه ای که دانشجو میتواند سوالات خود را در آن مطرح کند. در اینجاست که مسئله Online بودن غیر همزمان و همچنین نوع سیستم ارتباطی اینترنتی که یک مرکز آموزشی طلب میکند مطرح میشود. اعتبار نام دانشگاه، بسته به انواع رشته هایی که هر مرکز به طور Online ارائه می دهد و همچنین جامعیت مدارک آنها تعیین می شود. در نهایت یکی از عوامل اصلی جهت ارزیابی دانشگاههای Online هزینه آنها است. سوالی که در اینجا مطرح میشود این است که آیا هزینه مربوط به رشته تحصیلی مورد نظر دانشجو، با نوع کاری که او در آینده به آن دست مییابد جبران میشود یا نه؟
عوامل فرعی دیگری نیز در این ارتباط مورد توجه قرار میگیرند مثلا: تعداد دانشجویان هر کلاس چند نفر است؟ تعداد مناسب برای کلاسهای Online معمولا 15 نفر است. اساتید چگونه انتخاب شده و از چه حمایتهایی در طول کلاس برخودارند؟ برای دانشجویان بسیار مهم است که بدانند اساتید آنها با چه ضوابط و کیفیتی برای تدریس انتخاب میشوند. مثلا رشته مهندسی الکترونیک را در نظر بگیرید که دارا بودن یک استاد حاذق و با تجربه تا چه اندازه در آن ارزشمند است. مرکز آموزشی چند سال در حال فعالیت بوده است؟ چرا که مدارس قدیمی تر زمان بیشتری برای اینکه خود را در صحنه جهانی بشناسانند داشته اند. بنابراین در میان دانشجویان بیشتر قابل تشخیص هستند، و در نهایت چنانچه چندین بار این موضوع را تکرار نمودیم این اعتبار یک مرکز آموزشی است که رکن اصلی را داراست .
بهترین دانشگاههای Online
دانشگاه فینیکس
Web site: http://www.phoenix.edu/
رشته های Online ارائه شده: این مرکز آموزشی 23 رشته مختلف در سطوح لیسانس و فوق لیسانس در زمینه های پرستاری، حقوق جزائی، بازاریابی و آموزش و پرورش ارائه میدهد. علاوه بر این، این دانشگاه دوره های کوتاه مدتی را به همراه گواهی مربوطه ارائه میدهد. پر طرفدارترین رشته های این مرکز عبارتند از تکنولوژی بازرگانی، آموزش و پرورش، و بهداشت و درمان.
والدن
Web site: http://www.walden.edu/
رشته های Onlineارائه شده: دانشگاه والدن دارای 24 رشته مختلف Online است. رشته بازرگانی و امور اداری تنها رشته لیسانس این دانشگاه است. مابقی رشته ها مانند بهداشت عمومی، بازاریابی، روانشناسی، علوم انسانی و سایر رشته ها در سطح فوق لیسانس ارائه میشوند.
Regis University Online
Web site: http://www.regisonline.org
رشته های Online ارائه شده: بازرگانی و امور اداری، فن آوری اطلاعات، علوم کامپیوتر، مدیریت، امور اداری عمومی، مهندسی نرم افزار، و رشته های مختلف دبیری.
Ellis College of NYIT
Web site: http://ellis.nyit.edu/
رشته های Online ارائه شده:حسابداری، علوم رفتارشناسی، بازرگانی و امور اداری، الکترونیک و ایمنی اطلاعات، ادبیات زبان انگلیسی، بازرگانی و امور اداری .
American Intercontinental University
Web site: http://www.aiuonline.edu/
رشته های Online ارائه شده: بازرگانی و امور اداری، مدیریت مراکز درمانی، توسعه و روانشناسی سازمانی، بازاریابی، فن آوری اطلاعات، ارتباطات دیداری، حقوق جزائی و تعلیم و تربیت.
DeVry University
Web site: www.devry.edu
رشته های Online ارائه شده: بازرگانی و مدیریت اداری، سیستمهای اطلاعات کامپیوتری، تکنولوژی اطلاعات بهداشتی، فن آوری اطلاعات، مدیریت ارتباطات و شبکه، سیستم اداری شبکه، مدیریت تکنیکی.
eCornell University
Website: http://www.ecornell.com
رشته های Online ارائه شده: این دانشگاه در پنج زمینه مدارک خود را متمرکز کرده است: هتل داری و مدیریت سرویس های غذایی، مدیریت مالی، مدیریت استراتژیک و رهبری، مدیریت اضطراری و مدیریت منابع انسانی.
University of Maryland- University College
Web site: http://www.umuc.edu
رشته های Online ارائه شده:23 رشته لیسانس، 43 لیسانس با دانشنامه، 18 رشته فوق لیسانس، 38 فوق لیسانس با دانشنامه و دکترا در رشته مدیریت. تعدادی از واحدها به صورت Onlineارائه نمیشوند.
Strayer University
Web site: http:// www.strayer.edu
رشته های Online ارائه شده: حسابداری، بازرگانی، موزش و پرورش، مطالعات عمومی، امور اداری سرویسهای درمانی، فن آوری اطلاعات و امور اداری عمومی
در عکس زیر کشورهایی که بازیکن در NBA دارند را میتوانید مشاهده کنید.
اتحادیه ملی بسکتبال (در انگلیسی: National Basketball Association) یا انبیای (NBA)، لیگ حرفهای بسکتبال بزرگسالان آمریکا و معتبرترین لیگ بسکتبال جهان است.
این لیگ متشکل از ۲۹ تیم آمریکایی و یک تیم از کانادا است.
مسابقات انبیای سالی یک مرتبه در آمریکای شمالی برگزار میگردد.
قهرمانان لیگ
* بوستون سلتیکز ۱۶ بار (۱۹۵۷, ۱۹۵۹, ۱۹۶۰, ۱۹۶۱, ۱۹۶۲, ۱۹۶۳, ۱۹۶۴, ۱۹۶۵, ۱۹۶۶, ۱۹۶۸, ۱۹۶۹, ۱۹۷۴, ۱۹۷۶, ۱۹۸۱, ۱۹۸۴, ۱۹۸۶)
* لوس انجلس لیکرز ۱۴ بار(۱۹۴۹, ۱۹۵۰, ۱۹۵۲, ۱۹۵۳, ۱۹۵۴, ۱۹۷۲, ۱۹۸۰, ۱۹۸۲, ۱۹۸۵, ۱۹۸۷, ۱۹۸۸, ۲۰۰۰, ۲۰۰۱, ۲۰۰۲)
* شیکاگو بولز ۶ بار (۱۹۹۱, ۱۹۹۲, ۱۹۹۳, ۱۹۹۶, ۱۹۹۷, ۱۹۹۸)
* سن آنتونیو اسپرز ۴ بار (۱۹۹۹, ۲۰۰۳, ۲۰۰۵, ۲۰۰۷)
* دیترویت پیستون ۳ بار(۱۹۸۹, ۱۹۹۰, ۲۰۰۴)
* گلدن استیت واریرز ۲ بار
* فیلادلفیا سونتی سیکسرز ۲ بار
* نیویورک نیکز ۲ بار
* هیوستون راکتز ۲ بار
تیم هایی که یکبار به قهرمانی رسیدهاند:
بالتیمور بولتز (۱۹۴۸)
ساکرامنتو کینگز (۱۹۵۱)
میلواکی باکز (۱۹۷۱)
پورتلند تریل بلیزرز (۱۹۷۷)
واشینگتن ویزارد (۱۹۷۸)
سیتل سوپرسانیکز (۱۹۷۹)
میامی هیت (۲۰۰۶)
تیمهای ممفیس گریزلیز، دنور ناگتس، فینکس سانز، یوتا جز، تورنتو رپتورز، ایندیانا پیسرز، کلیولند کاوالیرز، لس آنجلس کلیپرز، نیو اورلئانز هورنتز،مینسوتا تیمبرولوز، اورلندو مجیک، شارلوت بابکتز، نیوجرزی نتز، آتلانتا هاوکز، و دالاس ماوریکس تاکنون جام قهرمانی را در دست نگرفته اند.
این لیگ متشکل از ۲۹ تیم آمریکایی و یک تیم از کانادا است.
مسابقات انبیای سالی یک مرتبه در آمریکای شمالی برگزار میگردد.
قهرمانان لیگ
* بوستون سلتیکز ۱۶ بار (۱۹۵۷, ۱۹۵۹, ۱۹۶۰, ۱۹۶۱, ۱۹۶۲, ۱۹۶۳, ۱۹۶۴, ۱۹۶۵, ۱۹۶۶, ۱۹۶۸, ۱۹۶۹, ۱۹۷۴, ۱۹۷۶, ۱۹۸۱, ۱۹۸۴, ۱۹۸۶)
* لوس انجلس لیکرز ۱۴ بار(۱۹۴۹, ۱۹۵۰, ۱۹۵۲, ۱۹۵۳, ۱۹۵۴, ۱۹۷۲, ۱۹۸۰, ۱۹۸۲, ۱۹۸۵, ۱۹۸۷, ۱۹۸۸, ۲۰۰۰, ۲۰۰۱, ۲۰۰۲)
* شیکاگو بولز ۶ بار (۱۹۹۱, ۱۹۹۲, ۱۹۹۳, ۱۹۹۶, ۱۹۹۷, ۱۹۹۸)
* سن آنتونیو اسپرز ۴ بار (۱۹۹۹, ۲۰۰۳, ۲۰۰۵, ۲۰۰۷)
* دیترویت پیستون ۳ بار(۱۹۸۹, ۱۹۹۰, ۲۰۰۴)
* گلدن استیت واریرز ۲ بار
* فیلادلفیا سونتی سیکسرز ۲ بار
* نیویورک نیکز ۲ بار
* هیوستون راکتز ۲ بار
تیم هایی که یکبار به قهرمانی رسیدهاند:
بالتیمور بولتز (۱۹۴۸)
ساکرامنتو کینگز (۱۹۵۱)
میلواکی باکز (۱۹۷۱)
پورتلند تریل بلیزرز (۱۹۷۷)
واشینگتن ویزارد (۱۹۷۸)
سیتل سوپرسانیکز (۱۹۷۹)
میامی هیت (۲۰۰۶)
تیمهای ممفیس گریزلیز، دنور ناگتس، فینکس سانز، یوتا جز، تورنتو رپتورز، ایندیانا پیسرز، کلیولند کاوالیرز، لس آنجلس کلیپرز، نیو اورلئانز هورنتز،مینسوتا تیمبرولوز، اورلندو مجیک، شارلوت بابکتز، نیوجرزی نتز، آتلانتا هاوکز، و دالاس ماوریکس تاکنون جام قهرمانی را در دست نگرفته اند.
جمعه 3 خرداد - اگر بخواهیم اخبار منتشر شده در خصوص جذب امائوری را بپذریم می بایست تا چند روز دیگر منتظر عقد قرارداد رسمی مهاجم 27 ساله با بانوی پیر باشیم. این بازیکن پیش از انکه رسما راهی پرافتخارترین باشگاه ایتالیا شود محبوبیت قابل توجهی نزد تیفوسی های این تیم کسب کرده است. در یک نظر سنجی انجام شده مشخص شد 75 درصد هواداران یوونتوس به او علاقه دارند و خواهان پوشیدن پیراهن سیاه و سفید یووه توسط وی هستند و از پیوستن وی ابراز خرسندی کردند.
درباره وبلاگ
آيا چنين كسي با ارزش است يا كسي كه در ساعات شب به عبادت مشغول است و در حال سجده و قيام، از عذاب آخرت ميترسد و به رحمت پروردگارش اميدوار است، بگو آيا كساني كه ميدانند با كساني كه نميدانند يكسانند؟ تنها صاحبان مغز متذكر ميشوند!
بگو: اي بندگان من كه ايمان آوردهايد! از (مخالفت پروردگارتان بپرهيزيد، براي كساني كه در اين دنيا نيكي كردهاند پاداش نيك است، و زمين خداوند وسيع است (هرگاه تحت فشار سردمداران كفر واقع شديد مهاجرت كنيد) كه صابران اجر و پاداش خود را بيحساب دريافت ميدارند.
بگو: من مامورم كه خدا را پرستش كنم در حالي كه دينم را براي او خالص نمايم.
و مامورم كه نخستين مسلمان باشم.
سوره زمر آیات 8 تا 13
منوی اصلی
پیوندهای روزانه
نوشته های پیشین
آرشیو موضوعی
نویسندگان
پیوندها
|